《大学》2022年第26期

《大学》2022年第26期

本期

论文速览

“知”如何影响“行”：

课程思政效果评价

温海涛，王丽，夏爽（8）

摘要：将思政元素融入高校课堂，实现“润物无声”的人才培养效果，是现代大学教育的重点。但课程思政的普及是否实现了预期的效果，仍有待考证。文章基于“知—信—行”理论检验学生行为导向的形成机制，通过经济学原理课程跟踪调查学生全课程思政体验，对256名学生的学习效果进行评价。结果表明，知识掌握和感知知识价值均正向影响价值认同，价值认同正向影响行为导向，知识掌握和感知知识价值均能通过价值认同的中介作用对行为导向产生间接影响。因此，建议在课程思政教学中，将思政元素与课程本身的知识密切相连，注重学生的知识掌握情况，引导学生明白课程可以带来的收益和实际效用，注重学生的感知知识价值观的培养，注重培养学生的价值认同感，重视发挥“信”在“知”和“行”中的间接作用。

关键词：课程思政；“知—信—行”理论；价值认同；感知知识价值

U-G-S教师一体化培养背景下

课程建设与实施改革探索

文君（78）

摘要：在国家大力推进高等学校、地方政府、中小学“三位一体”（U-G-S）协同育人，完善全方位协同培养机制的教师培养体系中，课程作为核心，课程建设与实施的具体路径值得探索。文章以“小学语文课程与教学论”为例，探索乡村小学教师一体化培养过程中课程改革举措，提出聚焦岗位，静态建构课程体系；多方协同，加强课程实施力量；夯实能力，突出课程学习主体；多元评价，打破传统评价模式；分段分级，动态生成课程资源等课程改革与实施措施，以期更好地优化人才培养工作，加强教师队伍建设。

关键词：教师培养；U-G-S一体化；课程建设；课程实施

奥尔夫教学法

在儿童钢琴启蒙教学中的应用

张瑜（152）

摘要：为分析如何促进奥尔夫教学法在儿童钢琴启蒙教学中的应用，强化学生对音乐学科的认知，使小学音乐处于良好的发展生态中，文章首先分析了奥尔夫音乐教学法的核心内容，然后利用恰当的教学手段帮助学生获得愉快的学习体验，分析该方法在钢琴启蒙教学环节的具体应用方法。研究发现，奥尔夫音乐教学法是当前世界范围内著名的音乐教学方法之一，并且我国将美育教育列入国家的教育方针后，在中小学音乐教育领域取得了重要的研究成果，把这种方法应用在钢琴领域和艺术领域的现实意义非常突出。

关键词：奥尔夫教学法；儿童钢琴启蒙教学；钢琴教学

教育聚焦

专家笔谈：师范生核心素养培养

邓磊，李力加（1）

基于美术学科核心素养的课程教学设计促进师范生的专业发展

张学海（2）

高等教育研究

高等教育中外合作办学课程思政建设路径初探

张可，刘东亮（19）

本科毕业论文质量提升的改革措施

白志玲，秦丙克（28）

高职公共英语课程对学生价值取向正面引导的策略分析

戴术英（32）

基础教育研究

美国中小学教育教学特点探析

覃文珍，蒋凯（36）

杜威“教育即生活”视域下少先队活动的审视与构建

曾敏（41）

数形结合思想在小学数学教学中的应用分析

吴俊希（49）

教学体系及课程建设

以创新能力为核心的土木工程实践教学体系建设

张涟英（53）

美国“公共演讲”课程体系在中国高校演讲教学中的适用性研究

王嘉钰（61）

新文科视阈下农业院校美育课程体系建设研究

邹晓伟（65）

智慧教育

浅谈雨课堂在大学物理教学中的应用

毛生红，苏文晓，张娟（94）

基于智能手机辅助的大学物理PBL教学模式实践探究

何静，李霞，郜伟（103）

混合式教学模式下线上学习型社群构建的研究

胡雪瑾（107）

二语学习

中国文化在英语阅读教学中的渗透

刘青利（119）

应用型人才培养下的商务英语演讲课程建设思考

聂侨（123）

网络环境下大学英语立体化教学模式研究与构建

徐晓燕，韩晨（131）

教材与教法

初探藏汉法学双语教学中存在的若干难题

次顿，朱紫怡（135）

工学结合条件下“建筑与装饰工程施工”教学方法探讨

王安琪（148）

融媒体背景下案例教学法在大众传播课程中的应用研究

薛叶（156）

教学改革

基于学生中心视角的高等数学教学实践创新研究

徐永梅（173）

全媒体视域下高职视觉传达专业软件实践课程改革探究

付久恒（181）

对新时期高校国画教学改革的思考

王广忻（189）

转自：“大学科研圈”微信公众号

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