为开题报告犯愁的你推荐6篇文献

本期推送有关“开题报告”的6篇文献，希望能对正在着手准备开题报告的你有所帮助。建议你去知网将这6篇文章下载下来，仔细阅读。

1.曹正善：《论开题报告的逻辑结构》，《学位与研究生教育》2008年第1期。

摘要：认为问题、方法和观点是开题报告的基本要素，问题的形成、方法的演变、观点的生生有内在的逻辑，问题与问题、问题与方法、问题与观点之间也有内在的逻辑。据此，对所有研究的问题提出的逻辑、研究内容的展开逻辑、研究方法的构思进行了分析和讨论。

论文结构安排

一、问题提出的逻辑

二、研究内容的展开逻辑

三、研究方法的构思逻辑

四、结语

2.李润州：《走出开题报告撰写的三个误区——一种教育学的视角》，《学位与研究生教育》2014年第2期。

摘要：认为阐明研究问题、综述文献资料、展示研究方法是学位论文开题报告的必备内容，但有的论文开题报告却错把“研究理由”当作“研究问题”，误把“主题编织”当作“文献综述”，错把“研究方法的列举”当成“研究方法的运用”，从而陷入了开题报告撰写的三个误区，严重削弱了开题报告的质量。

论文结构安排

1. 误区一：把“研究理由”当作“研究问题”

2. 误区二：把“主题编织”当作“文献综述”

3. 误区三：把“研究方法的列举”当成“研究方法的运用”

3.朱旭东：《学位论文开题报告研究》，《学位与研究生教育》2010年第1期。

摘要：阐述了学位论文开题报告的构成部分、内容要求及其各部分之间的逻辑关系。

论文结构安排

一、选题及目的

二、概念和理论框架

三、研究问题

1.

问题的来源

2. 三个基本问题：是什么？为什么？如何？

3.

问题的表述方式

4.

问题和选题的关系

5.

研究问题与概念或理论之间的关系

四、研究方法

五、研究文献综述

4.汪德根：《学位论文开题报告设计：极易被忽视的重要环节——以人文-经济地理学为例》，《地理研究》第37卷第6期，2018年6月。

摘要：实施“科教兴国”战略离不开创新科研型人才，而研究生教育是培养创新型人才德重要途径。学位论文成为衡量研究生培养质量的重要标尺，作为学位论文的源头——开题报告很大程度上决定着学位论文的学术水平与品质，成为研究生创新能力培养的关键环节。而在现实中，学位论文开题报告冷落到“读之乏味，弃之难行”的“鸡肋”尴尬地位。以人文-经济地理学为例，对开题报告的“鸡肋”尴尬现行进行剖析并揭示背后推手；从认知、技能和设计等层面阐述成功设计开题报告的3个关键抓手：一是高屋建瓴认知到开题报告的“验前导后”枢纽作用；二是锻造简练出揣摩的学术技能，尤其详述开题报告篇幅占比最大的的文献综述及启示的技能，即文献挑选、文献阅读技能、文献述评技能——避堆砌、寻关联、增研值、亮突口和明观点等设计要点；三是远见卓识地深入设计开题报告，特别要掌握开题报告中最重要四部分——论文题目及摘要、选题依据、文献综述及启示、论文研究方案等内容的设计要领。

论文结构安排

1.

引言

2.

开题报告的“鸡肋”现象及其背后推手

2.1“鸡肋”现象

2.2背后推手

2.2.1客观因素无奈驱使

2.2.2主观因素推波助澜

3.

成功设计开题报告的三部曲

3.1高屋建瓴的认知

3.2简练揣摩的技能

3.2.1 文献挑选技能

3.2.2 文献阅读技能

3.2.3 文献述评技能

3.3远见卓识的设计

3.3.1论文及题目的设计要领

3.3.2选题依据设计要领

3.3.3文献综述及启示设计要领

3.3.4论文研究方案设计要领

4.

结论与讨论

5.刘凤朝：《撰写文科博士学位论文开题报告应注意的几个问题》，《学位与研究生教育》2005年第12期。

摘要：对当前文科博士学位论文开题报告撰写中存在的问题及其原因进行了分析，对如何撰写文献综述、安排研究内容、引用参考文献和提炼创新点，提出建设性意见。

论文结构安排

一、关于文献综述的撰写

二、关于参考文献的引用

三、关于研究内容的安排

四、关于创新点的提炼与表述

6.鄢显俊：《硕士论文开题报告常见问题分析——兼论学术研究的问题意识和学理意识》，《研究生教育研究》第6期，2013年12月。

摘要：硕士论文开题报告的质量决定着硕士论文质量。硕士论文开题报告的首要任务是选题。一个好的选题必须遵循专业标准和问题标准。前者指一个选择必须符合专业研究范畴；后者指一个选题必须遵循四大标准：具体、集中、原创性和意义。富有意义的选题一定是真问题。学术研究区分真假问题有事实云泽、逻辑原则和学理原则。真问题一定具有学理意识，它指一项学术研究要符合该领域共同体所遵循的学术习惯和学术标准，故学术研究一定是范式研究。

论文结构安排

一、硕士论文选题的首要依据：专业标准

二、硕士论文选题的重要标准：问题标准及问题意识

三、硕士论文的学理意识

文章来源：刘西川阅读写作课

转自：“量化研究方法”微信公众号

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