目录丨《大学》2022年第8期

本期论文速览

瑞士职业教育模式的经验及启示

汤新春，李志强（14）

摘要：推动中国特色的高水平现代职业教育发展，提升高等教育整体质量，是推进我国教育发展现代化的重要内容。文章以瑞士职业教育的发展历程为切入点，探讨了瑞士“双轨制”高等职业教育模式，通过完善政社校企共治制度设计，打造合理的共治结构，有效打通了职业教育和普通教育的关键节点，为我国完善职业教育制度设计、法律保障、多方合作、市场主导和社会参与方面的机制，实现治理体系和治理能力现代化，推动职业教育高质量发展提供了有益借鉴。

关键词：职业教育；瑞士双轨制；共治机制

留学生汉语语言通识课程

生态化教学模式构建

秦璟（88）

摘要：当前随着我国来华留学教育规模与质量的不断提升，汉语学习已成为来华留学生的主要预期目标之一，汉语作为第二语言的教学要求也越来越高，但汉语语言通识课程作为非汉语专 业留学生学习汉语的主要课程板块，在教学中仍存在一定失衡现象，导致留学生汉语学习存在一些突出问题。应用生态化教学理论，对课程体系、教学方式、教学环境、评价体系等多项教学因素进行调节，可形成更加和谐与平衡的交互关系，构建更具生态性的教学模式，使留学生学习汉语的主动性与兴趣增强、课堂教学氛围得以改善、师生教学关系更加和谐、课程整体教学效果获得提升。

关键词：来华留学生；汉语教学；生态化教学；教学模式

“对分课堂”教学模式

在大学英语教学的应用探究

黄璐璐（177）

摘要：近年来，伴随着信息化技术的不断发展，我国的传统教学模式发生了极大改变，大学英语教学在教学内容、方法与目标等多个方面都有了全新的要求。在当前大学英语教学中，研究怎样抓住发展契机，与时俱进，做好新时期英语教学模式的新变革，有利于提高英语教学效率与质量。对此，文章基于“对分课堂”这一教学模式，着重分析其在英语教学当中的具体应用，结合当前大学英语教学现状，提出了“对分课堂”教学模式在大学英语听力教学、口语教学、阅读教学、写作教学与翻译教学这五方面的应用策略，以期有效提高大学英语教学的有效性。

关键词：对分课堂；教学模式；大学英语

教学前沿

在线学习平台全程性多元可视化学习评价研究

郭志，吕茗萱，李海燕（01）

学习强国：全媒体时代大学生政治认同培育的载体创新

陈开新，冉珑（05）

瑞士职业教育模式的经验及启示

汤新春，李志强（14）

教学体系及课程建设

应用学视角下俄语专业翻译课程的内容设置与路径研究

丁艳菊（22）

一流课程背景下的地方高水平大学线上线下混合式课程建设思考

黄煜，王丁（26）

基于项目式教学的“商业展示设计”课程教学探究

王云琦（38）

高等教育研究

通识教育对大学生思政教育的启示

胡佳（58）

大数据视阈下高校职员量化考核评价体系的构建研究

张峰硕（66）

全纳教育理念下普通高校特殊大学生体育教育研究

苗新见（76）

教法探索

关于任务型教学法与翻转课堂教学相结合的思考

林左天（80）

“互联网 +”背景下混合式教学在二外法语教学中的运用探索

王瑞佳（97）

案例教学法在高职内科护理学教学中的应用探析

秦小雨（109）

教学改革

“华龙”的启示和对数学教改的思考

兰莹莹（121）

“中兽医学”中药炮制实验教学改革和方法探索

伯若楠（129）

“互联网 +”视域下开放式课堂教学改革的困境与破解

李东鹏（141）

学科教学实践

中国女性观众观看奇幻韩剧的动机研究

单佳豪（145）

项目式学习融入大学英语教学策略研究

周玉娟（157）

大学英语教学中融入丽江本土文化面临的挑战和机遇

王萍（169）

本刊自2021年1月1日起，

启用官方投稿网站：

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转自：大学科研圈

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