文献综述的主要目的是展示你对该学科领域现有研究成果的深入了解和心得体会。仅仅陈述他人的发现是不够的，你需要运用批判性思维洞察和评估别人的研究成果。因此，一个优秀的文献综述不仅需要对资料进行分析和综合，还应该满足以下要求：
比较和对照不同的作者对某一问题的观点；
把持有相同结论的作者放在一起；
对方法论部分进行批判；
留意观点之间的分歧；
突出经典研究；
突出研究中的差距；
说明你的研究与以往的研究之间的联系；
说明你的研究与文献之间的整体关系；
总结文献，得出你自己的结论。
文献综述有很多的目的，它使你能够：
对你正在研究的问题进行定义和限制范围；
为你的研究提供历史的延续性；
避免不必要的重复；
评估有潜力的研究方法；
将你的发现跟以往的知识联系起来，并为以后的研究提供建议。
根据以上目的，文献综述是对一个研究领域的探索，它可以为一项研究提供准确的定义和框架。在开始阅读之前，大多数学生并不是自己所选择领域的专家，因此文献综述的作用在于帮助学生掌握某一特定研究领域中的基础知识。最终成文的文献综述反映的是该领域的基础研究成果。因此，一个优秀的文献综述应当提出研究问题并确定探索范围，阐述该领域已有的研究成果，为后续研究做好知识准备。
基本理念
一位有丰富学术经验的科研教授指出，一个优秀的文献综述不仅能够为研究项目提供历史背景，更能够展示出该项目的研究价值。即使在开始收集数据之前，撰写文献综述也要认真研究前人的研究成果，确立其与该项目之间的关系。
文献综述部分的框架和篇幅取决于已有研究成果与研究理念之间的关系。研究目的应该时刻被铭记，从而指导阅读方向和选取关键资料。
阅读资料
发现值得阅读的资料
要进行有效的文献综述，首先需要进行全面的文献调查。在文献调查的过程中，应广泛涉猎相关文献。需要注意的是，文献的出版年份非常重要。建议首先从最近发表的文献入手，逐渐向后查找。最新的文献可以为进一步阅读提供指导。可以查看最新文献的参考文献，了解前人的重要著作，然后对这些著作进行阅读。
在资料查找的开始阶段，如果能够得到一定的指点帮助是最好不过了。以下的资源将有助于你的操作：
在学术领域有丰富经验的资深科研教授建议，学生们可以通过参加图书馆技能班来提高自己的图书馆利用能力。学生们可以先了解是否有免费的班级，并注册参加一个培训班。在技能班中，学生们可以学习如何使用图书馆目录分类和引用书目数据库等相关技能，这些技能对于学术研究和论文写作都非常有帮助。因此，参加图书馆技能班可以帮助学生们更好地利用图书馆资源，提升学术研究能力。
学科专业的图书管理人员的帮助如果你正在进行学术研究，需要查找相关的信息和可供阅读的资料，联系学科专业的图书管理人员是一个不错的选择。他们可以帮助你使用图书馆的资源，查找与你研究领域相关的资料，并提供针对性的建议。通过与他们合作，你可以更加高效地利用图书馆的资源，并且获得更为准确和全面的信息。
除了目录查找之外，你还应该想办法从其它地方获得所需的信息，包括：
在线和电子版的书目数据库；
互联网的搜索引擎——用关键字和学科查找的方式在互联网上搜寻资料。
引用书目索引——一些学科的网站，例如艺术，人文，社会科学和科学之类的。
目录——各学科领域的最新的杂志目录索引。
在阅读资料时，务必注意查看引用书目和参考书目清单，这些信息可以为你提供更多的阅读线索。此外，你所阅读的文章数量也是衡量你在该课题方面的阅读深度的重要指标。
寻找阅读资料是研究工作的第一步，而阅读清单只是开始。然而，即使有了阅读清单，找到所有的文献资料也并不是一件容易的事情。可能需要进行大量的工作来搜集所有相关的文献资料，例如到校外图书馆查阅、使用馆际借阅服务、直接从海外定购等等。
保存阅读资料记录
文献综述的核心在于了解先前研究者的观点，因此必须具备有效的资料检索技能。这些技能应该在阅读文献时就开始运用。在阅读一篇文章时，应该将其出版细节记录在所选的资料检索系统中。例如，可以按照内容对资料进行分类，并记录书或杂志的编号以及在哪个图书馆可以借阅。如果资料是复印的，那么就应该记录复印的资料和存储位置，以避免重复，节省时间和金钱。
以批判的态度来阅读
批判性阅读的技巧
批判性阅读的关键步骤第一步，要在阅读时始终记得自己的目的，不要让文章中的论点分散你的注意力。因此，在开始阅读之前，要花一些时间思考你期望从这篇文章或章节中获得什么。这有助于你在阅读时保持目的性，更好地理解和评价文章的内容。
预读可以帮助你集中思想。浏览每篇文章的标题和摘要，也许只需要看文章中每一段的第一行以及结论。
你是否有必要对每样东西都那么认真地阅读？
你是否能察觉到文献中的论点向什么方向发展？
在复印文献之前先浏览一下——你也许并不需要每一页都复印。
对网络资料的批判性阅读
互联网上的信息并未像学术期刊和书籍一样经过严格的同行评审，因此在阅读时，应以批判和客观的态度来对待。虽然互联网上存在许多有用的资源和知识，但我们需要谨慎对待。
查看在线资料时，尽量保持有针对性的批判态度。你可以问一问类似下面的
问题：
这篇文章的作者是谁？你对他们有什么看法？
作者的观点是什么？（考虑其性别和文化背景）
该网站存在的原因是什么？
资料存在多久了？
论点的逻辑如何？
是否有可靠的证据支持作者的论点？
其中的资料是否引用正确并注明出处，或者是否跟其它的在线信息相链接？
提问
当阅读时，应该提出一些特定的问题，这些问题可能是广泛的，也可能是具体明确的。这些问题有助于我们以积极的态度和集中精力来处理资料。如果我们知道要寻找什么，就没有必要总结整篇文章或整本书。例如，一个问题可能是：“是否有关于妇女在选举游说中的作用的研究？”另一个问题可能是：“这些结果与使用同样问卷的日本学者的研究是否有可比行？”这些问题可以帮助我们更有针对性地进行阅读。
脑海中问题清单的重要性
在学术领域，经验丰富的资深科研教授通常会在脑海中保存着一个问题清单，这个清单可以帮助他们加强分析能力，同时保持对所阅读资料的客观态度。对于实验方法的学习，我们也可以借鉴这个方法，构建一份问题清单，以帮助我们更好地理解和应用实验方法。
针对实验方法构建问题清单的举例
下面是针对实验方法构建问题清单的一个举例：
1.实验目的是否明确？
2.实验设计是否合理？
3.实验过程是否规范？
4.实验数据是否准确？
5.实验结果是否可靠？
通过这个问题清单，我们可以从多个角度全面地审视实验方法，以确保实验研究的严谨性和可靠性。
作者试图发现的是什么？
为什么该研究如此重要？
要衡量的是什么？
你从样本中获得了什么信息？
数据是如何收集的？
结果是什么？
作者做了些什么结论，他们的发现有何贡献？
你觉得这些发现是否成立？
你如何将这些发现应用到你自己的工作中？
当结果有冲突时，你会发现以下的问题是非常有用的：
所用的程序有什么相似之处？
所使用的衡量工具有区别吗？
项目是如何进行评估的？
这些问题是写作文献综述的基础。在阅读过程中思考这些问题可能会减缓阅读速度，但是这种批判性思考的开始越早，写作文献综述的过程就会越容易。如果在阅读和思考的同时，能够用自己的话语做出详尽的笔记，那么在开始写作前就会做了一些艰苦的工作。
做笔记
笔记应该记录阅读过程中的问题思考。文献总结虽然有其用处，但不能作为构建文献综述的模块。相比之下，做笔记和进行批判性评论才更加有益。
要牢记的是，虽然花费了时间来做笔记，但其中大部分内容都可以在今后直接利用。因此，用电脑代替手写记笔记更为实用。相比于只看不写，记笔记让人有一种进度感。
记笔记时可以将记笔记的纸张从中分为两栏。
在一栏中总结作者的结论和论据。
在另一栏中记录你对阅读内容的思考。
对方法论进行评价。
把你的项目和你阅读的文献联系起来。
比较和对比其他作者的观点。
记录你对该资料的想法。
甚至“论证混乱”或者“这一点我不明白”之类的评语也会有用。
用双栏系统有如下好处：
让你一直集中思考主要问题和意见。
区别自己和他人的观点，减少抄袭的风险（你自己的想法在一栏，而另一栏的所有信息都必须注明出处。）
你更有能力过滤资料，更具批判态度。
在笔记中使用不同颜色的笔记录自己的想法与别人的话
在笔记中，使用不同颜色的笔可以有效地区分自己的想法和别人的话。这种方法可以帮助我们更好地理解和组织信息。比如，可以使用一种颜色记录自己的想法，另一种颜色记录别人的话。这样做有助于我们在复习笔记时快速地找到所需信息。除了使用不同颜色的笔之外，将笔记记录在卡片上也是一个不错的方法。这样做有助于我们在需要时轻松地整理和重组笔记。另外，卡片的大小也有助于我们控制笔记的长度，避免出现冗长的句子和段落。总之，在笔记中使用不同颜色的笔记录自己的想法和别人的话，以及将笔记记录在卡片上是非常有效的方法，可以帮助我们更好地理解和组织信息。
只要你能遵循以下标准，至于你采取何种方式组织和记录笔记倒并没有什么关系：
明白你自己和其他作者的想法的不同之处。
确保你的笔记清晰可读。
记住要注明文献的出版细节，包括页码，以防你需要再次查看原始资料，或者在文献综述中引用它们。
复习与思考
建议在阅读后的第二天进行笔记复习，这样有助于长期记忆和回忆。复习时间大约为十分钟左右，可以重新思考阅读过的资料，并在必要时增加评语。同时，应该仔细检查笔记中是否注明了出处。
抄袭
在文献综述中，我们需要借鉴他人的研究成果，因此在引用时必须十分谨慎，严格区分作者的观点和自己的观点。为了确保正确引注，我们应该认真记录笔记并注明出处，这是最佳的方法。在进行文献综述时，必须清楚地知道何时需要注明出处。
在学术界，将别人的观点用自己的话表述而未注明出处被视为抄袭行为。即使是自己用自己的话表述别人的观点，只要是从别人的书中获取的信息，也必须注明出处。
如果在文中抄录其他作者的原话时没有使用引号标注，则这种行为被视为剽窃。剽窃可能会在抄袭观点时发生，也可能单独出现。即使提供了出处，仍需在文中使用引号标明这是作者的原话，否则行为仍属于剽窃。在引用原话时，应标明页码。
文献综述的结构
在进行文献综述时，笔记的记录过程可以帮助你过滤和整理各种观点。虽然文献综述的内容主要依赖于所阅读的资料，但其结构和组织方式是由研究者自行控制的。因此，将相关概念有序地陈述并排布可以使研究项目在上下文中更加清晰易懂。
为了确保文献综述的连贯性，需要在事前进行计划和结构安排。在讨论观点时，若观点之间相互独立，文献综述的结构会相对清晰。但在大多数情况下，文献综述可能需要采用多种不同的结构。因此，最好的方法是在事前制定一个大纲或计划，以确定哪种结构更为合适。在最终决定并开始写作前，建议与导师进行讨论。
关于结构的技巧
参考内容已修改，请查看：在文献综述中，常见的错误是将多个作者的观点交替介绍。为避免这种问题的发生，可将观点相似的作者进行归类，将他们的观点串联起来。在串联不同作者的观点时，可以使用一些连接词，例如：“此外”、“同样地”、“相反地”等，以使文章更具连贯性和逻辑性。
也是，
另外，
再者，
同样地
当作者之间存在着不同看法时，使用以下的关联词：
然而
相反地
从另一方面来说，
虽然如此
这些词汇实际上是表明你对资料进行了分析。此外，你还可以运用“明确地”、“通常地”或者“一般地”等词汇来说明某一学者的研究程度，或使用“因此”、“也就是说”、“比如说”等词汇来举例说明。这样可以确保你是在对资料进行总结，而不是简单地描述在你所研究的领域中已经取得的成果。
在撰写文献综述时，需要注意避免一个常见的错误，即将文献综述部分单独割离出来，与论文的其他部分没有明确的联系。文献综述部分应当与随后的研究问题（或者假说）部分和方法论部分密切相关且明确。在文献综述的结尾，需要强调已有的文献或研究成果的缺陷，以此来确立文献综述与自己的研究问题（或者假说）以及方法论之间的联系。
文献综述与研究问题和方法论之间存在着紧密的联系。只有将它们结合在一起，才能向读者明确表达你的研究问题是前人所未研究到的、填补了某些空白或提出了全新的视角，或者你的研究结果将推翻前人的结论，或者前人的研究支持了你的假说。此外，在文献综述中，还需要准确地指出以往研究的不足，以突出你的研究的独创性和意义。因此，文献综述旨在为你的研究问题和方法论提供背景和支撑，以便阐明你的研究的独特性和重要性。
开始撰写文献综述
文献综述的难点在于如何判断阅读何时结束、开始撰写。相较于撰写，阅读更加容易，但何时应该认为已经“了解足够”，需要将一些想法写下来呢？把撰写文献综述作为文献调研过程的一部分是一个不错的选择。草拟文献综述稿可以检验研究领域知识的掌握程度，同时也可以帮助确定是否需要继续阅读。
如果在阅读文献时，将自己的想法和评语记录在电脑上，那么在开始写草稿时，已经有了相当一部分的成文内容。这时，用自己的笔记来撰写文献综述就显得尤为重要。通过仔细思考，文献综述的很大一部分可能已经呈现在笔记中。确定文献综述的结构后，将自己的笔记和想法/评语进行串联，即可开始撰写文献综述。
如果你在写文献综述时遇到困难，可以从其中一个较小的部分开始。不要强求自己一次性完成整个文献综述，而是选择相对容易的部分逐步完成。
构建你的观点
写好一篇文献综述，需要有清晰的论证线条。这意味着需要筛选和组织批判性评语，以提出个人的学术观点。一份有说服力的文献综述应该具备以下要素：
观点和证据之间应当建立明确的关系。因此，段落中的联系语句必须清晰地指向这些关联点和相关部分。此外，每个小节的末尾应当使用陈述语句进行总结，以更好地概括该小节的主旨。
观点需要文献中的事实和理论来支持。在必要的地方使用例子、援引别人的观点或者原文。
在阐述自己的观点时，应该客观地对待不同的观点，不可有意忽略。同时，在说明自己的立场时，必须明确表明对立的观点，并说明自己支持哪个观点，以避免让读者自行猜测。
文献综述的各部分之间应当相互联系。为了明确各种观点的顺序以及排列观点的原因，可以在综述开始部分列出一个纲要。这样的纲要能够告诉读者整个综述的结构和内容，并且使得综述更加系统化和具有逻辑性。
学术性语言
在论文中，文献综述是需要使用最正式的学术语言来撰写的部分，而对研究结果的讨论则可以使用简单的语言。文献综述允许使用较为文雅、学术性或文学性强的语言来表达自己，但需要注意控制用词。简洁、不过于复杂的语句和段落通常更易于理解。如果不确定应该使用哪种学术文体来写文献综述，可以阅读同一学科领域内其他人发表的论文中的文献综述部分作为参考。
学术性语言的一项最基本的标准是客观性——对他人成果的评判必须是公正的，要尽量避免使用个人口气。
在评论其他学者的研究成果时，应当保持学术性的态度和语气，不要使用过于情绪化或情感化的语言，特别是在批评其研究成果时。即使你认为别人的研究方法不严谨、成果不佳或观点荒谬可笑，也不应该使用“糟糕”等极端的表述。相反，应该尽量使用中立的语言。例如，可以说“样本抽取不一致影响了结果的有效性”，这样读者就可以清楚地理解你的意思。
同样，避免使用过于主观个人化的语言或评论。当引用其他作者的观点时，应使用客观的表述方式，如“理查逊认为……，”“根据张三所述……，”或“作者在此处提到……”等。在学术讨论中，应避免使用“想”或“感觉”等主观性词汇。这些词汇带有情感色彩，且不准确，因为你并不知道作者的感受和思想。你所知道的仅仅是他们所报道和说的内容。
在学术领域，作为资深科研教授，必须注重礼貌，对待事情要公平客观，但在表达观点时需要使用有说服力的语气，表达坚定的立场。在以理服人和讽刺打击之间的边界模糊的情况下，需要小心把握，避免使用含糊的或修饰性词汇。语气需要充满信心，避免使用过多含糊不清的措辞。
最后的检查清单
资源的选择
你是否已经说明文献综述的目的？
为什么你会采用某些文献而不使用另外的一些？
哪些年间的文献你没有采用？
你是否强调了最新的发展？
你是否强调了第一手资料而只是有选择性地使用第二手资料？
你所选择的文献是否相关？
你的引用书目是否完整？
对文献的批判性评价
你是否根据问题来组织你的资料？
你组织资料的方法是否具有逻辑性？
对某个问题讨论的详细程度是否与其重要性成正比？
对于设计和研究方法的问题，你是否已经显示出足够的批判性？
当别人的结论之间有冲突或者不完全的时候，你是否加以说明并探讨可能的原因？
你是否说明了每一个参考文献与你的研究的相关性？
解释
你对近期文献的总结是否有助于读者的对问题的理解？
你的研究设计是否反映了文献综述在方法论上为你指出的方向？
转自民参军在线微信公众号，仅作学习交流，如有侵权，请联系本站删除！
