在结构上，学位论文包括导论、本论、结论三部分。
导论也称绪论、引论，对研究问题及其研究状况、研究思路与方法等做个交代，相当于期刊论文的引言。
本论是问题研究部分，是研究成果的集中表述，也是最能显示作者学术水平和论文质量的部分，包括问题描述、原因分析和对策探讨。
结论更常见的表述是结语或结束语，它不是问题研究的结论，不是结论章或对策章，也不是各章内容的简单总结，而是对全文即问题研究全过程的概括和总结，通常包括研究结论、创新之处、缺陷与不足、未研究来展望等。
硕士论文的结语篇幅不长，一般一页到一页半，因篇幅短，大部分论文不将其作为一章、不编号。
结语通常包括以下三个方面的内容：
第一、研究结论是什么，要明确指出本研究得出了哪些结论，研究结论要清楚地表明作者的观点。
第二、创新之处有哪些，要明确、简洁，如“提出了2030—2040年我国大学达到世界一流大学水平的三阶段理论”。不要含混不清、模棱两可，如“提出了保障城乡义务教育优质均衡发展的政策建议”。
第三、论文的不足之处或有待进一步研究的问题是什么，包括研究设计、资料收集、研究方法等方面所存在的不足，或你认为需要研究而论文并未涉及的问题，是论文本身的不足，一般不写个人水平的不足。
写作模式如下（供参考）。
结 语
概述研究问题、研究意义、研究路径（300～500字）。本研究得出如下结论：
结论1：小学教师由新手到熟手的成长要经历……阶段（明确的结论）。……（略展开论述）
结论2：……
本研究的创新之处有：
第一、提出了小学教师专业成长的三阶段理论（创新点）。……（略展开论述）
第二、……
本研究还存在以下不足：
一是未将资深教师的专业发展纳入研究。……（略展开论述）
二是……
（有待进一步研究的问题、未来研究建议可写、可不写）
举一个完整的例子：
中小学教师惩戒权的实现机制研究
教育惩戒是教师采用一定方式对违规违纪学生进行训导以使其引以为戒、认识和改正错误的教育行为，是教师管理学生、实现教育目的的重要手段之一，也是教师的一项重要职业权利。尽管相关法律法规明确赋予教师教育惩戒权，但由于各种各样的原因，教育惩戒权难以落实到教育实践中，这不仅在一定程度上影响到了育人效果，而且影响到了教师职业的吸引力（暗示研究意义：提升育人效果和教师职业吸引力）。（研究背景）鉴于此，选择中小学教师教育惩戒权的实现机制作为研究主题（暗示研究问题：教育惩戒权没有实现或实现的不好），采用文献分析、比较研究、问卷调查、访谈等方法，构建了教育惩戒权实现机制的分析框架，回顾了我国教育惩戒权实现的历史，调研了我国教育惩戒权实现的现状，比较分析了美国和新加坡教育惩戒权的实现机制，在总结国外经验、立足我国实情的基础上提出来我国中小学教师教育惩戒权的实现机制，以期通过研究为中小学教师依法、合规实施教育惩戒提供依据和参考（研究方法/思路/内容），……（概述实现机制，回应引言部分提出的问题：教育惩戒权如何实现）。
经由以上研究，得出如下结论：
第一、教师惩戒权的实现机制包括A、B、C、D，……（描述各要素的作用及其相互关系，说清楚该机制的构成及其运作）。
第二、过去我国中小学教师惩戒权的实现……。
第三、当下我国中小学教师惩戒权实现所遭遇的最大难题是……。
第四、影响教师惩戒权实现的最核心因素是……。
第五、教师惩戒权实现的最核心要素是……。
本研究的创新之处有：
第一、创造性地构建了教育惩戒权的实现机制，并将其用于国内外教师惩戒权实现的分析。……（略展开论述）
第二、采用三角互证法探究教育惩戒权实现的困境。……（略展开论述）。
本研究还存在以下不足：
第一、对教育惩戒权实现机制各要素之间关系的分析还不够深入，……（略展开论述）。
第二、更多关注教育系统内相关因素对教育惩戒权实现的影响，未考虑到系统外因素如……（略展开论述）。
第三、调查范围仅限于一个市区，样本代表性不够强，……（略展开论述）。
建议未来研究从以下几个方面进行探索：
第一、本研究关注到职业文化对教育惩戒权实现的影响但未作深入分析，未来研究可进行深入探讨。
第二、本研究只关注教育惩戒权的实现，而未关注到实现中的监管和救济问题，未来研究可在这些方面进行探索。
我对该主题没有研究，不要细抠内容哈，主要看写作思路。
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