文章写好了，别让“摘要”和“关键词”卡住你

文章写好了，别让“摘要”和“关键词”卡住你

很多老师在写论文时，通常先完成正文，最后才着手撰写摘要和提取关键词。面对动辄数千字的文章，要在短短数百字内概括全文要点，确实让人头疼不已。但是不用担心，小编这里有一些行之有效的方法。

在动手之前，我们先来了解一下摘要和关键词的概念

摘要：旨在让读者通过阅读就能把握文章的核心内容。

关键词：是全文最关键、最核心的词汇。

掌握了这些基本概念后，接下来我们就分别探讨如何从全文中提炼出精简而准确的摘要和关键词。

01

摘要的撰写

摘要是论文的浓缩精华，虽然篇幅短小，但须包含与全文等量的信息。一篇优秀的摘要应涵盖以下四个要素：

1.目的：阐明研究的主题和任务

2.方法：介绍研究使用的理论、手段和材料

3.结果：呈现研究得出的数据、关系和效果

4.结论：分析、比较、评价结果，提出问题、建议和预测

此外，摘要还应突出研究的新内容和作者的独特观点，避免重复题目或引言中已有信息，不做诠释评论，慎用非公知术语和符号，引文须谨慎。总的来说，摘要要做到：

（1）引言简明扼要

（2）信息量与正文相当，可独立使用

（3）字数控制在300以内

（4）避免使用第一人称

摘要小窍门：将文章小标题整合，即可快速生成摘要雏形。

02

关键词的选择

至于关键词，则是全文的核心词汇，以3—5个为宜。选取关键词可遵循以下原则：

1.文章所属学科名称；如：小学语文、初中历史等

2.研究对象或范围概括；如：小学生、思政教育、幼儿行为、习惯教育等

3.采用的研究方法；如：策略、教学设计方案等

4.未在前三个关键词中出现的重要事物名称

5.其他有利于检索和利用的关键词；如：“作业设计”“家校共育”等

需注意避免使用非通用术语缩写，以及同义词、近义词的并列。

掌握这些要领，撰写摘要和提炼关键词就不再是难题了。

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