核心期刊论文写作，要善于“贴标签”

标签，是人们对某一种事物或者人的固定化认知，其能起到好的作用，也可能起到坏的作用。

核心期刊论文写作也是一样，

我们要充分发挥标签好的作用，让编辑通过我们的“标签”看到我们的优势和长处。

在具体的论文构思、写作和投稿中，我们可以从以下几个方面给自己的论文“贴标签”。

核心期刊论文写作

要善于“贴标签”

标签一：寻找并形成自己的论文风格

每个作者的论文都会有自己的风格，在论文写作前，教师要学会寻找目标核心期刊的风格，也就是编辑个人喜欢的风格，从而在写作过程中模仿这种风格，并长期坚持下去，形成自己的独特风格。论文风格包括研究问题（喜欢大还是小，宏观还是微观）、研究方法（理论还是实证）、论文细节（各级标题、语言风格、关键处的特征等）。

标签二：用好且多用某一种研究方法

研究方法包括很多种，但是我们不可能对每一种都精通。

在论文写作过程中，教师可以选择某一种自己擅长的研究方法，并大量使用在以后的论文中，让读者和编辑产生“刻板”印象，一看到这种研究方法就觉得你做得很好。

比如，这几年实证研究中比较流行的模糊集比较定性分析、清晰集比较定性分析、元分析、经典模型分析都是很受编辑欢迎的，教师可以多花时间去学习好其中一种研究方法，并持久使用，形成个人研究方法的标签。

标签三：长期耕耘于固定的研究主题

很多教师喜欢在论文写作中追热点，我们不鼓励这样的行为。相反，教师应该长期在固定的研究主题中下功夫，写出有深度的好文章。这样，以后读者或者编辑一看到某一主题，就会想到你，或者看到你的名字就会想到你的研究主题。

如果编辑需要约稿，你肯定在他们的专家名单中。更进一步，每个学科的大咖都是长期专注于某一研究主题，并使其成为自己的标签。

标签四：长期向一到两个核心期刊投稿

在论文投稿阶段，教师可以长期向自己熟悉的、认可自己风格的核心期刊多投稿，尽量做到每年至少一到两篇（在核心期刊中，大多数期刊一年只发表同一个作者一篇文章，职业教育类的核心期刊比较特殊，经常一年发表同一个作者两篇以上的文章），这样保证高质量的写作，并坚持下去，论文就会潜意识中成为该核心期刊的“免检产品”。

这样不但有利于以后你继续向该期刊投稿，更有利于其他核心期刊录用你的论文。因为核心期刊编辑之间也会相互学习，看到你的文章后也会逐步认可，对你形成好的印象，那你以后向该期刊投稿自然就便利一些。

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