一、毕业论文指导的任务和内容
毕业论文指导教师担负着重要的任务.毕业论文质量的高低,学生撰写毕业论文成功与否,都与毕业论文指导教师关系重大.因此,毕业论文指导教师必须以积极、负责、认真的态度来做好指导工作.
(一)指导教师的基本任务
(1)启发并鼓励学生明确撰写毕业论文的重要意义,排除各种困难和心理障碍,立志写出高质量的毕业论文.
(2)悉心指导学生完成毕业论文写作任务,做到立意新颖、内容充实、格式规范、文字通畅,并作好答辩准备.
(3)指导学生应用新鲜活泼、生动有力的优良文风来写作,使学生写出的文章清新活泼,富有创造性.
(二)指导教师对毕业论文的指导内容
(1)审定论文题目.选题是毕业论文写作的开端,选择合适的毕业论文题目,是学生写好毕业论文的关键性环节.能否选择恰当的题目,对于整篇毕业论文写作是否顺利关系极大.好比走路,这开始的第一步是具有决定性意义的,第一步迈向何方,需要慎重考虑.否则,就可能走许多弯路,费许多周折,甚至南辕北辙,难以到达目的地.
指导教师要在对学生调查研究的基础上,指导学生选题,反复审定学生确定的论文题目.指导学员选题,要遵循两条基本原则:
第一条是价值原则,即论文的选题要有价值.论文价值有理论价值和应用价值之分,衡量一篇论文是否有价值以及价值之大小,应当首先看它满足社会需要的程度如何.选题时,要鼓励学生从现实生活中选取有意义的题目,要把应用价值摆在首位.学生写的毕业论文不应是毫无实际意义的"空对空"的文字游戏,而必须是来源于现实并为现实服务的,这样写出来的文章才能指导现实,为当前的现实服务.
第二条是可行性原则.客观条件主要是写作的时间、地点、环境等因素;主观条件则包括作者的才能、学识和所掌握的材料等.学生在选择毕业论文题目时,必须考虑自己的主客观条件,量力而行,即要选择那些客观现实上需要,而主观上又有能力完成的题目.
(2)指导学生制订撰写毕业论文的具体计划进度表,并定期检查学生执行撰写毕业论文的具体进度计划的情况,督促学生按毕业论文撰写计划实施.
(3)指导学生收集和阅读有关的参考材料,介绍必要的参考书目.材料靠自己去收集,指导教师可以指导学生先制订一个收集材料的目录,如果是调查材料,可按时间、地点、对象拟订目录;如果是文献资料,可按书刊名称和发行年月安排目录.要指导学生如何开展社会调查,收集第一手资料,做好调查材料的研究和分类工作.用社会调查获得的材料作为论据,摆事实、讲道理.要着重收集第一手材料,对第二手材料要查明出处、核对原着.要求学生围绕毕业论文的主题做读书卡片或者读书摘要.
(4)正确指导和引导学生如何立意及谋篇布局.立意就是确立文章主题.主题在文章中处于核心地位,是文章的"灵魂"和"统帅".一篇文章质量高低、价值大小,主题是其衡量的主要尺度.指导学生立意,要遵循以下原则:
一是符合现实需要,体现时代精神.文章是时代的产物、现实的反映,它的主题应体现出那个时代的特征及发展方向.因此,毕业论文应牢牢把握时代脉搏,回答时代提出的最尖锐、最迫切、最现实的问题,以推动社会向前发展.
二是反映客观事物本质.文章是对客观事物的认识和反映,但并不是像镜子那样机械地反照现实,而应当反映客观事物的某种本质,揭示其内部的规律性.
三是要有独到的见解.只有独到的见解,才能使人受到启发,令人感奋,于人有益.什么是"独到的见解"?就是古人所说的"见人所未见,发人所未发"和"人人心中皆有,人人笔下俱无"的思想、认识、意见、主张.要获得独到的见解,关键在于多思.其次,要有胆识,敢于标新立异.指导教师要指导学生站在时代的高度,深入事物的本质,多思、深思,确立有现实意义、有独到见解、有理论深度的主题.
谋篇布局,就是考虑和安排文章的整体结构.结构是文章的骨架.确定了主题,选定了材料,接着就要把文章的框架搭起来.安排结构的基本要求是;
一是要围绕主题安排结构.主题是核心,而结构是形式,形式要为核心服务.
二是要有明确、清楚的层次.层次应分明,结构要有序,内容要完整.
三是要完整、自然、严密.结构要完整,过渡、衔接要自然,逻辑要严密.
指导教师应根据文章所要表现的内容,指导学生合理安排结构,做到有中心、有层次,首尾圆合、重点突出,严谨自然、富于变化.
(5)修改论文、审阅论文,评定论文成绩.修改、审阅论文是论文指导必不可少的步骤,是论文答辩前的最后一个环节,也是论文能否答辩的决定性依据.论文的评阅应由具有指导资格的教师来进行.评阅教师应根据论文成绩评定标准,认真填写论文成绩评定表,对学生毕业论文给予客观、公正的评分,并对是否参加答辩给出明确结论.其具体评定方法和评定标准详见后述.
(6)指导论文答辩.答辩是毕业论文的最后"验收"阶段,旨在了解学生对所选择课题研究的深广程度和真实程度,并通过答与辩的交锋,使学生与老师的思想作进一步碰撞,引导学生对本课题作进一步的深入研究,对毕业论文作最后的修改和补充,使之更臻完善.答辩前,指导教师应让学生端正态度,明白答辩的意义和要求、答辩的技巧,准备好答辩文本,迎接答辩.
二、毕业论文指导的方法
(1)毕业论文的指导由毕业论文领导小组负责组织,具体的指导工作由相关教师按专业分工承担,指导教师由承担毕业论文指导任务的院、系、部指派.
(2)教研室应根据论文选题内容安排合适的指导教师,承担论文指导和批阅任务,并组织指导教师认真做好论文指导和批阅工作.担任毕业生的指导教师是每一位教师的天职.指导教师一般应具有讲师以上职称富有教学和研究工作经验并承担专业课教学任务,当然也可聘请校外具有副高职称以上的专业人员担任指导教师.为保证指导质量,每名指导教师指导的论文数原则上不超过6篇.
(3)指导教师要以平等、民主.探讨式的态度对学生论文进行指导,重点应放在培养学生独立工作能力和创新能力上,坚持教书育人,加强对学生学术规范方面的教育,启发学生发表自己的独立见解,不要照抄书本资料.指导教师必须熟悉自己所指导的课题内容,掌握相关资料,并提前作好准备工作.指导教师应全面负责所指导学生的毕业论文工作,根据课题性质和要求,参与学生毕业论文的开题,提供给学生相关的参考书目或文献资料目录,定期答疑(质疑),检查学生毕业论文写作的进度,审阅毕业论文和写出评价性意见.
(4)指导和督促学生撰写毕业论文的具体进度计划,克服撰写过程中的困难,完成选定的课题.指导的形式,尽量以面授形式进行指导.因为面批面改,口问手写,更容易渗入学生心田,使他们不但知其然,而且知其所以然.指导前,教师应对学生论文初稿仔细阅读,打上记号;指导时,应着重指出为什么应当这样写,不应当那样写.至于具体修改,则应放手让学生自己进行.
(5)指导教师要对学生的毕业论文把好政治关,要符合我国的基本国情,同时也要对学生进行学术道德教育,克服畏难情绪和侥幸心理,杜绝抄袭剽窃.
指导教师应切实履行职责,认真、负责、按时地做好指导,批阅工作.指导教师必须于拿到论文原稿后10日内完成批改、评阅任务,并提出修改意见,之后将意见转给学生修改(也可直接与学生交流),直至符合毕业论文质量要求方可允许学生定稿.
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