开题报告中的“选题意义”该怎么写？

开题报告中基本都会有选题意义的填写，今天来给大家讲讲该如何填写选题意义比较恰当。首先，要理解选题的意义，先要弄清楚什么是意义，我们逐层剖析。

一、选题的意义

如果说“意义”是一件事情对其他事物的影响。这里有两个非常重要的概念，一个是“预期成果”，一个“其他事物”。对“选题的意义”的剖析不要离开这两个概念，否则讨论起来就会失去方向，不知所云了。

1.课题预期成果

取得成果的追求，不取得成果便是学术骗子。所以谈论“选题的意义”要判断你的选题可能产生的成果，也就是预期成果。先把预期成果搞清楚，再谈“选题的意义”。最后判断选题是否有意义或是意义的大小，要看你的预期成果是否有影响或影响的大小。

2.其他事物

这里的“其他事物”，并非普天之下的所有事物，而是框定在与选题相关的领域下的事物，主要包括四个方面，一是你的选题对开展相关研究的研究者有什么启示和借鉴；二是你的选题对当前国家推行的政策有哪些响应和实践。三是你的选题对相关理论有哪些补充和完善；四是你的选题对自己就这一领域的理论与实践有哪些影响。

二、怎么撰写选题的意义

根据“选题的意义”的概念，我们发现两个关键短语，一个是这个选题的预期成果，一个是对其他事物的影响。

设问一：我选了一个课题，都希望做出点儿名堂，然后研究起来。经过研究，还真研究出来一些东西。同行们一看，觉得还不错，很受启发，也想学着试一试。你说这是不是产生了影响？

设问二：我选了一个课题，正是当下国家教育改革特别倡导的事情，中共中央国务院出台了相关的文件，可是目前研究的人还不是很多，而我恰恰在这个时候进行了研究，而且还研究出了一些成果，符合当前教育改革的需要。我们在实践层面或印证、或推进了这项改革。你说这是不是很有意义呢？

设问三：我选了一个课题，在研究之前，进行了大量的文献学习，发现相关研究中，有些方面还没有涉及到，而我这个研究恰恰可以补充或完善这项研究，可以为相关研究提供一些借鉴和参考。你说，我的选题有没有意义呢？

设问四：我选了一个课题，选题很陈旧，相关研究已经很多了，研究起来也没有什么创新之处，多是重复别人走过的路，但即便如此，对于我也是一次难得锻炼机会，可以提升我对这一领域的认知，提升个人的理论水平和研究能力。这不也很有意义吗？

在以上设问中，你会发现这样一个现象。笔者一直在围绕科研的预期成果说事，它或是对同行的影响，或是对教育改革的影响，或是对相关理论的影响，或是对本人认知的影响。

把这些问题回答好了，“选题的意义”就写对了。当然，还要结合具体的选题来分析。其实所谓选题的意义，就是某一课题的预期成果对相关实践、相关政策、相关理论及相关研究者产生的影响。

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