改，还得是大改！能意识到自己的文章质量差，怎么就不知道去改呢？把质量提上去，逻辑条理清晰，结构框架完整，并且还需要有创新点，只有这样才可能通过盲审的。不然得话，盲审过不去，等待的就是延毕了。
每年其实不止你一个人写不好毕业文章，有很多的学生都会遇到同样的问题。但是，他们也都通过其他办法完成了自己的毕业文章。
改稿方法：
读改法：就是通过朗读或默读，边读边思索，遇有语意不畅的地方，随手改正。文章中的毛病，光靠目阅，有时不容易发现，一读，别扭而不畅达的地方，就立即出现暂搁法，就是写好初稿后，不立即修改，而是暂时放一放，过些时候再修改。
求助法：就是将自己的初稿拿给别人看，并请别人提出修改意见。自己写的文章，思想与表达已定型化，往往处在“当局者迷”的状态，难于突破；请别人帮助修改，则“旁观者清”，易于发现新问题。
修改小tips
增：凡文中内容不够全面、充分，文字上有疏漏之处，都应加以增补，如增补观点、材料、文字、图表、标点等。
删：凡文中内容和文字表达上的赘余，应当一概删削，如删削观点、段落，删削材料、字句等。说不清楚的，删掉。
改：凡文中不够正确、严谨、恰当之处，应加以改动。
大改，就是对文章进行一次性大手术，改换体裁，变动结构，推倒重写；
中改，增删材料，改动格局，增减一些内容文字；
小改，仅就文章进行“小修小补”。一般集中锤炼字句，润饰语言，检查文面，修改病句，改换标点等。
修改的技巧
从主题着手：
首先要看主题(思想、观点、意向)是否健康、正确。再看文字、材料、内容是否把你的主题表达出来，是否充分，是否新颖，独特，有无片面性。
有时即使主题正确无误，在修改时也会出现一些预想之外的闪光思想和语言，比原来的要深刻和精彩，修改就是弥补和扩展发挥的极好机会。
▌审视结构：层次是否分明，条理是否清楚；思路是否清晰，段落是否匀称，详略是否得当；前后是否呼应，过渡是否自然，结构是否严谨。
▌推敲润色语言：把话说得明白。首先要做到正确，即选择意义恰当而确定的词语。其次是用现成的、通行的口语。再次是用简明易懂的话，方言、术语尽量少用或不用。
二是把话说得有力。有力是指每句话、每个词都讲得是地方，与语言环境配合得好。要在怎么讲才能把话说得有力上下功夫。
三是把话说得动听。首先应该考虑的是用词造句的感情色彩和韵味，表现出诚恳、热情、振作的风貌，利用词句自身具有的那种和谐优美的韵味，把话说得流畅、响亮、生动。
修改的问题：
这里以一篇论文原稿和修改稿的一段，来简要提示修改论文的问题意识。
原稿引言第一段（为了简洁，删除了文中的参考文献）：人生不会一路平坦，往往充满了起伏。压力生活事件是每个人在生活中都可能遇到的负性生活变动。作为一种具有客观威胁特征的环境因素，压力生活事件一直被认为是抑郁最强烈的近端风险因素之一，大量研究显示，压力生活事件与抑郁显著正相关。尽管有证据表明压力生活事件会导致抑郁，但是，一些经历过压力生活事件的人并没有或很少抑郁，无论是常规压力事件（如失业），还是创伤压力事件（如被虐待），结果都是如此。
阅读这样的开篇文字，感觉十分平淡。虽然也从人生这样的更宽背景切入，但是，很难引起他人的了解兴趣。引入压力生活事件，由概念开始，显得突兀；引入抑郁的过程更不自然，或者说不清楚为什么要引入抑郁。同时，这样的表达又在显示，该文要研究压力生活事件和抑郁的关系，从而，如此开篇就不能很好地起到应有的作用。
一般而言，论文应当是问题切入，开篇文字能够让人强烈地感受到该文涉及的问题是重要的、引起广泛兴趣的，是非常值得研究的。太多的论文，正如上述材料这样，问题切入时作者没有问题意识，给人的感觉是四平八稳，没有特点、没有特色，作者莫名其妙地找到一个研究问题——这样的问题，很难彰显研究的重要性和紧迫性。
结合该文研究的内容，可以看出，该段文字的目的就是要引出抑郁这个问题。由于该文的研究对象是大学生，并且想突出研究大学生的意义，从而，可以直接从大学生中存在的抑郁问题开篇，并且引用能够引起广泛兴趣的材料。据此，可以进行有针对性的修改。
修改稿引言第一段（删除了文中的参考文献）：2019年7月24日，《中国青年报》在微博上发起一项针对大学生抑郁的调查，在超过30万的投票中，有超过两成的大学生认为自己存在严重的抑郁倾向。抑郁是一种以持久而显著的心境低落为主要临床特征的心理障碍。大学生抑郁会导致相应个体乐趣减退、活力缺失、睡眠紊乱、自我价值感过低，严重困扰正常的学习和生活；当抑郁处于极端且未得到治疗时，可能会造成大学生退学或其他可怕后果。近年来，高校中频频发生的自杀事件多数与大学生的抑郁有关。抑郁已成为危害当代大学生健康发展的主要因素。
这样的一段文字，先声夺人，给人以强烈的冲击，使之留下鲜明而深刻的印象：大学生的抑郁问题非常重要。有了这样的材料，行文之中根本不用再说“研究大学生的抑郁问题具有重要意义”，读者也不会质疑该文的研究意义。如此表述，该文的研究问题就清晰了。
人们总在强调研究的问题意识，言外之意是，不少论文没有体现出问题意识，作者洋洋洒洒写了很多内容，然而，就是不知道这些内容究竟阐述了什么问题、为什么要阐述有关问题。作者在写作和修改的过程中，应当明确自己真正研究的问题，并且真正围绕自己的研究问题深入思考，时刻想着自己所表述的内容，是否有利于描述自己的研究问题。
比较原稿与修改稿，可以发现，修改稿无异于重写。这是一个值得特别提示的地方。不少作者在修改论文的时候，总是在原稿的基础上小修小改，根本没有想过可以有什么超越。如果是这样，那就很难有实质性、突破性的修改。其实，每一次修改，都可以甚至必须有一定超越原稿的想法，这样修改论文，不是痛苦的、枯燥的，而是快乐的、有趣的。
培养研究的问题意识，需要研究者基于现实问题、基于重要问题、基于自己要研究的问题，注意阅读、查找和记录有关资料，分析、思考和使用这些资料。问题意识应当贯穿研究的整个过程，包括论文撰写和修改。这里给出的例子，具体显示了引言开篇的问题意识。
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