论文的引言也叫前言，目的是向读者说明本研究的来龙去脉，吸引读者对本篇论文产生兴趣，对正文起到提纲掣领和引导阅读兴趣的作用。
在写引言之前，首先应明确几个基本问题：
想通过本文说明什么问题？
有哪些新的发现，是否有学术价值？
引言一般包含的内容包括：
问题的提出：讲清所研究的问题“是什么”。
选题背景及意义：讲清为什么选择这个题目来研究，即阐述该研究对学科发展的贡献、对国计民生的理论与现实意义等。
研究方法：讲清论文所使用的科学研究方法。
论文结构安排。
论文《高等教育回报的质量差异——对部属、省属与地方高校的比较研究》的引言详细分析了研究背景、研究问题、研究方法及研究意义，可供参考。
自 1 9 7 7 年中国恢复高考以来,这项世界上规 模最大的考试的改革与探索的步伐从未停止,决策 者们始终试图在科学、公平与效率之间寻求平衡; 与此同时,高等教育的改革与发展步伐也从未停 歇,而这始终都是无比艰巨的任务。改革过程中, 赋予学生更多的选择权利成为一种发展趋势。“高 等教育大众化”发展至今,进入高校的门槛似乎不 再严格与苛刻。对多数高中毕业生而言,上大学已 不是遥不可及的梦想,取而代之的是另一个问题,选择去哪所大学,选择什么专业。自 1 9 9 9 年实行 高等教育扩招以来,普通高等院校数量变化的总体 趋势是增加的。从 1 9 94 年到 2004 年,在 这 十 年 间,我 国 普 通 高 等 学 校 数 从 1 080 所 上 升 到 1 7 3 1 所,增加了 6 0.3%。① 200 1 年开始,高校数量增加之快是史无前例的,这与 1 9 9 9 年普通高校开始实行扩招有紧密联系。一方面现有院校增加招生人数,另一方面,一些新的院校开始招生,上大学更 趋向于成为一种个人的理性选择。目前正在轰轰烈烈进行的高考改革,也进一步助推了学生在高考中的 “选择”权利。20 1 4 年 9 月,上海、浙江高考改革试点方案出台后,从兴趣爱好到专业及学校, “选择”成为了热点;而合并本科第一、第二招生批次的提法加剧了高校之间争夺生源的竞争,同时也赋予学生更多机会。尽管选择的权利在增加,但也出现了 “选择迷失”的尴尬。选什么、如何选,学生们需要更多专业的指导与信息才能走出身处改 革的迷茫期。不同类别高校的教育回报也应该成为学生进行选择的考量依据之一。关于高校教育质量 回报的研究是教育回报问题中一个重要的部分,本文试图从分析不同质量高校教育回报的角度,为高中毕业生的理性选择提供参考,同时也能为不同高校的发展建设提供一定的实证支持。 (荣老师注：指出了问题、选题背景及意义）
目前高等院校众多,国有的,民办的;国家级 的,省级的,市级的; “2 11”院校,非 “2 11”院 校等,分类众多。所谓不同质量的大学,有不同的分类方法,可以从教学质量、师资队伍、学校规 模、学生来源等不同的角度进行分类。本文划分不 同教育质量高校的依据是高校隶属部门的差异,据 此,将目前我国高校分成三类:中央部属高校 (一 类高校),省属高校 (二类高校),其他高校 (三类高校)。这样的分类基本上能够综合反映上述多个 方面的差异。部属高校被称为 “中国大学的先行军和领导者”,已基本覆盖入选国家教育战略 “2 11” 工程、“9 8 5”工程以及其他重要工程的重点大学; 省属高校是我国高校的主体,以服务地方和区域经 济社会发展为目标,着力为地方培养高素质人才; 其他高校中主要包括不属于部属和省属的高校,以 民办高校居多。① 下面的客观数据能够反映这三类 学校的质量差异。 (荣老师注：指明了划分的依据）
部属高校、省属高校以及地方高校,这三类不同质量高校的教育回报是否存在差异,如果存在, 具体差异如何,这两个方面是本文考察的重点。本 文将高校质 量 作 为 一 个 多 元 处 理 变 量 (multiple treatments variable),利用配对 (matching)的方 法 估 计 教 育 回 报 的 相 关 处 理 效 应 (treatment effects) (荣老师注：指出了研究方法）。本文其他部分的内容安排如下:第二部 分是文献综述;第三部分介绍模型、估计方法及使 用的数据;第四部分给出文章的实证研究结果;第 五部分是结论。 (荣老师注：指出了论文的结构安排）
在写引言之前，首先应明确几个基本问题：
想通过本文说明什么问题？
有哪些新的发现，是否有学术价值？
引言一般包含的内容包括：
问题的提出：讲清所研究的问题“是什么”。
选题背景及意义：讲清为什么选择这个题目来研究，即阐述该研究对学科发展的贡献、对国计民生的理论与现实意义等。
研究方法：讲清论文所使用的科学研究方法。
论文结构安排。
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