写文献综述时，如何整合文献

在写文献综述性论文中，学生经常会出现各种各样问题。在论文《学术研究中文献综述四大误区的规避》中对选择、写作等方面进行了探讨，分享给大家。

二、文献“综”之误区

查找阅读文献之后，便进入文献综述写作环节。文献综述的写作框架通过包括前言或引言、研究概括、研究主要内容（问题及其结论）、评析与 展 望等。这里的文献“综”之误区的“综”可理解为综合、整合 的意思，对应于文献综述结构中的研究主要内容部分，它是对已有文献内容的梳理归纳。在 研究主要内容加以综合阶段，常常出现以下误区。

１．核心概念定义出现漫无目的的堆积。

作为理论的基础元素，概念无疑具有抽象性，需要给出指向性的定义［２］。研究生文献综述常简单列举该领域Ａ学者对于核心概念的定义Ｘ１，Ｂ学者对于核心概念的定义 Ｘ２，Ｃ学者对于核心概念的定义Ｘ３……这 种（概念）若干定义的堆积陈述，往往忽略定义之间的区别联 系，也没有对定义加工提炼的实际动作。针对确定的研究主题，事实上我 们应进一步思考核心概念不同定义的内涵外延以及下定义的角度，不同定义归类的依据与合理之处以及定义当中共同元素的厘清对于主题研究有何 启发意义，以便寻求具有创新意义的定义。

２．研究内容框架缺乏指导性。

梳理已有文献内容相对容易，但设计文献综述的研究内容框架却要煞费苦心。目前，研究生文献综述呈现的研究内容框架比较常规，即通常采取现 状—问题成因—解决对策的简单线路，将过往研究成果生硬整合进这一框架体系之中，这缺乏新意亮点，也未能对后续研究发挥指引性作用。事实 上，研究生要在立足现有研究内容的基础上，高屋建瓴对其进行整体框架设计， 讲求新颖性与覆盖性，保证研究内容框架体系能够反映当前研究主题的发展现状与趋势；同时，能够涵盖涉及宏观微观角度的重点议题，明 确重要文献成果在其框架体系中居于何种位置［３］。通过纲举目张，展现“综”的全局视野。

３．研究结论缺乏条理性。

研究结论是研究者从事科研实践活动的成果总结，部分研究生撰写综述是将论文内容摘要或者末尾结论部分通过剪切复制加以“嫁接”而成。这些拼凑的研究结论之间并没有有机地串联，从而未能形成一个观点明晰、结论一致的共识。由这些汇总的研究结论无法得知学术界主流的研究成果到底是什么，研究成果值得借鉴和参考的价值之处在哪里；无法得知现有不同研究结论有何分歧以及如何作进一步予以改进提升。正如劳伦斯·纽曼指出的那样，文献回顾错误的写作方式是罗列一系列研究报告及个别研究发现的摘要，这种做法并未传达写作这篇回顾的目的［４］。显 然，堆 砌的研究结论不能形成有用的结论体系，会使读者阅读之后陷入迷茫之中，不能起到简化研究结论的 认知效果。“综”本是化繁为简的整合过程，它占据文献 综述较大的篇幅。在浩如烟海的文献数据库中，我 们 需要做的是在对文献内容进行研读之后，给出已有成果的条理化描述，以便读者快速加以消化吸收、 “一览全貌”，但“综”之任务的完成具有艰巨性。

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