教育专业的文献综述论文该如何写

文献综述是一种常见的学术论文文体，可以是学位论文中的一部分，也可以是单独的一篇学术论文。具体来讲，文献综述是对某一学科、专业或专题的大量文献进行整理筛选、分析研究和综合后提炼而成的一种学术论文，是高度浓缩的文献产品，在教育研究中具有重要意义和作用。文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。

一、前言部分

前言部分主要目的是让研究者和读者对全文要叙：述的问题有一个初步的轮廓。撰写的主要关键点：研究的目的、综述的范围、扼要说明有关主题的研究现状或争论焦点等等有关信息，当然，并不是一一列举出所有关键点，要根据研究的需要有所强调即可。在撰写实践当中，这一部分内容经常被遗漏，为了强化这一部分撰写的要求，我们通过几个案例的分析，进一步理解与把握。

例一：《集体备课》文献综述的前言

集体备课是教研活动的基本形式之一。随着新课程改革的深入，集体备课日益受到学校、教师、研究者的关注。在应用这一教研模式过程中，很多问题凸现出来。关于集体备课的讨论也日益激烈起来。为了使集体备课更好地为教育教学服务，我们对国内现有的有关集体备课的文献进行了阅读、筛选、分析、归纳，试图从集体备课的概念、集体备课的操作模式、集体备课的争议、集体备课的研究动向等方面将有代表性的观点进行梳理，综述如下??这个文献前言部分主要概括了“研究意义、综述范围”。

例二：《转化学习困难学生对策研究》文献综述的前言

《转化学习困难学生》这一课题在国内外都开展了比较充分、系统的研究，尤其是对学习困难学生的界定、类型、特点、形成原因、“矫治”的理论和对策都有较详尽的论述。

二、主题部分

主题部分是综述的主体，其写法多样。但一般认为可以按以下几种形式去撰写：可按年代顺序综述；可按发展阶段综述；可按不同主题(问题)进行综述；可按不同的观点进行比较综述。不管用什么样的撰写格式，这一部分关键是要有关研究的历史发展、现状评述和发展方向预测三方面的内容，以及你对这些研究的简单评述。这一部分内容是文献综述的主干，如何把握这一部分的内容显得尤为重要，但这一部分出现的问题也比较多。

1．串联观点相似的词语

也是， 另外，再者， 同样地??

国外对自主评价的表述有多种，一种较为突出的观点，即将学校自主评价与行动研究联系起来．认为学校自主评价的过程就是行动研究的过程。分析：“国外对自主评价的表述有多种，一种较为突出的观点”这是一种写作手法，有关主题研究的观点可能很多，你不能把所有观点都罗列出来，可以把较为突出的观点写出来进行分析即可；“戴林·哈蒙德有相似的观点，”这是一种承上启下的连接句，可以看出文中很自然地用了“也”连接词。

2．串联不同观点的词语

然而，相反地，从另一方面来说，虽然如此??

例如：“校外教育”研究：“校外教育”作为一个学术课题，其内涵界定多种多样。分析：多数学者认为??对多数相同观点的内容进行概括；“然而??”表示转折，突出了另一种不同的观点或声音。

3．作者本人观点的表述

可以贯穿在文献的主题部分，在叙述每个问题或观点之后，随时发表自己的看法。所谓本人观点其实就是要用自己的理解和语言对文献进行总结、评述。

4．一些常用句型

归纳了?研究中的关键问题，指出了?及其?研究的主要进展；讨论了?的类型、影响因素、过程机理和描述方法，在此基础上，对规律的研究前景进行了展望；过去研究主要集中在深度上、广度上、有争论的问题等等。

三、总结部分

既要肯定前人为该领域研究打下的研究基础；同时要说清前人研究的不足，衬托出作进一步研究的必要性和理论价值，最后还要提出自己的建议。一般为展望结构，如果是开题报告前的文献综述，需要把想做什么阐述清楚。

四、参考文献部分

参考文献部分虽然放在文末，但却是文献综述不可缺少的一部分。因为它的撰写不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。参考文献的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误，并且格式要规范。参考文献的引用数目，期刊一般限定在20条以内，最多不能超过30条；时间上资料以3—5年内为宜，也不是时间越久远越好。参考文献不能省略。有掌握全面、大量的文献资料是写好综述的前提，否则，随便搜集一点资料就动手撰写是不可能写出好的综述。

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