中小学教研_万维书刊

722.中小学教师科研选题的六大途径

[摘要]：“搞科研”“写论文”是令许多教师头痛的问题，甚至一些教学经验丰富、教学艺术水平较高、教学成绩也突出的骨干教师，对于教育科学研究也常常感到无题可选、无题可研、无题可写。这种现象应归结于教师“问题意识”的缺乏。其实，在教育领域，问题无处不在，无时不在。教育理论与实践的发展为我们提供了广阔的选题范围和大量的课题来源，只要用心观察，勤于思考，就能确定研究课题的来源，从中提炼选题。具体来说，教育科学研究选题... [发表时间：2024/10/30 13:40:25]
721.课题“小”点又何妨

[摘要]：教育教学的课题研究中，重大课题宏大，但离不开若干子课题的支撑；小课题细微，但自有其不可忽视的特点和价值！对于一线教师来说，小课题恰是开展教育教学研究的有效载体。那么，小课题“小”在何处，小课题研究的意义何在呢?一、实在一一课题研究的来源“小”，源于自身需要小课题之“小”首先体现为课题研究的问题来源“小”。小课题一般都不是直接来自宏观层面的具体研究规划，也不来自于省市教科院所的教育规划和省市教研室的... [发表时间：2024/10/30 13:41:20]
723.这几方面狠下功夫，教师才能“教”更有魅力，“研”更有实效

[摘要]：人生有三种境界：为生存的境界，为情趣的境界，为价值的境界。教师人生的三种境界则是：消除职业倦怠，享受职业情趣，实现职业价值。教师应追求情趣境界和价值境界，如何保持和达到情趣境界和价值境界：要有高品质的学习，要有深度的思考;要有创新的研究，要有务实的行动。教育教学也一样，要在教学中研究，研究中教学，在创新教学中研究。强化学科教学研究教师要加大对魅力课堂教学的研究力度，以“魅力课堂”为轴心，全面提升课... [发表时间：2024/10/30 13:39:46]
728.教师写作意识培养：从盲目写作到精准写作

[摘要]：近年来，我有幸经常参与指导一线教师开展教育科研工作，但在这一过程中，我观察到许多中小学教师在面对写作任务时，常常陷入迷茫和无助的境地。他们对于自己的写作目的和方向缺乏清晰的认识，导致写作过程中缺乏明确的写作意识。这种写作意识的缺乏，往往导致最终成果的质量不高，甚至沦为无用的电子垃圾，被束之高阁。鉴于此，今天想通过下面四个写作意识的论述，帮助一线教师实现从盲目写作到精准写作的转变，使他们的写作更具针... [发表时间：2024/10/30 11:13:46]
724.新课标下中小学数学教学研究热点及其切入点解读

[摘要]：1.数学结构化教学研究（切入点：教学内容的组织与设计）数学结构化教学研究是当前的重要方向，它着重于从整体和系统的角度出发，对数学教学内容进行组织和设计。单元整体教学强调数学知识的内在联系，将相关联的知识点整合成一个完整的教学单元，帮助学生形成完整的知识体系。大概念教学则注重提炼数学中的核心概念，围绕这些大概念展开教学，使学生能够深入理解数学的本质。这几种教学方式都有助于学生形成对数学知识的整体认识... [发表时间：2024/10/30 11:22:00]
727.新课标下中小学道德与法治研究热点及其切入点解读

[摘要]：1.党的二十大精神融入道德与法治教学研究研究切入点：探索如何将党的二十大精神的核心要义与道德与法治课程内容有机结合，使之既符合学生的认知水平，又能有效传递党的理论和方针政策。同时，研究如何通过创新教学方式方法，如案例教学、情境教学等，让学生在学习过程中深刻理解和领会党的二十大精神。2.党史学习研究研究切入点：分析党史学习在道德与法治教育中的独特作用，研究如何通过讲述党的历史故事、英雄人物事迹等方式... [发表时间：2024/10/30 11:14:35]
726.读书匮乏、反思缺失、研究抵触：中小学教师专业发展的三大拦路虎

[摘要]：随着教育改革的步伐加快，中小学教师的专业发展显得愈加重要，它不仅关乎教师个人的职业素养，更是提升教育质量的核心要素。然而，在最近几年，作为专家，我深入接触和指导很多一线教师，在指导的过程中，我察觉到了一种令人深思的现象：许多教师对于读书缺乏兴趣，对于教学反思也不以为意，对于教育研究更是抱有抵触情绪。这种“读书之匮乏、反思之缺失、研究之抵触”的现状，无形中成为了教师专业成长的三大拦路虎，不读书、不反... [发表时间：2024/10/30 11:15:14]
730.“旋转门”助力形成教研共同体

[摘要]：建立“旋转门”制度，打通教师和教研员之间的流通渠道，是新时期提升教研员队伍建设总体水平的重要改革。但这个“通”不仅是岗位的互换，还包括另一层含义：教研员和教师不能是“两张皮”，而应是一种教研共同体、发展共同体。“研”离开“教”就成了无源之水、无本之木，“教”离开“研”则难以保障育人方向和育人质量，二者必须同向同行，一体化发展，实现教师“教而优则研”、教研员“研想优必教”。教研员要在“教”中研，这是... [发表时间：2024/10/30 10:55:25]
725.笔耕之难：中小学教师专业写作的十大挑战

[摘要]：1.时间紧迫，无暇提笔：教学任务重如山，难有闲暇献笔端中小学教师每日面临着繁重的教学任务，备课、上课、批改作业，每一项工作都需投入大量的时间和精力。在这样的工作压力下，教师们往往难以抽出足够的时间来进行专业写作。即便有写作的愿望，也常因时间紧迫而不得不放弃。教学任务的重压，使得教师们难以在笔端流露出自己的思考与感悟，更勿论进行深入的专业写作了。2.技巧欠缺，文字难言：未受专业训练苦，下笔自然会生疏... [发表时间：2024/10/30 11:21:26]
729.中小学需要怎么样的教育科研

[摘要]：当今校园里，有一个响亮的主题词--走科研兴校之路。教育科研，成了学校和老师的一种追求，成为不少学校的亮点。这是我们所期盼的。学校究竟为什么需要教育科研?学校究竟需要什么样的教育科研?在教育科研日益被学校重视的时候，这是我们必须认真思考的。一、探寻教育科研的力量和魅力教育科研是对教育实践的科学研究和开发，是对教育科学规律的探索和把握，其目的是为了丰富和发展教育科学，指导和推动教育实践，促进教育的改革... [发表时间：2024/10/30 11:12:08]

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