Advances in Cognitive Psychology《认知心理学的进展》（季刊）. Advances in Cognitive Psychology (ACP) is an open access, peer-reviewed scientific journal covering all areas and aspects of human cognitive psychology, including, but not limited to, perception, attention, memory, social cognition, and language processing in behavioral, cognitive, psychophysiological, and neuropsychological perspectives, as well as in computer- and modeling-based science. 

British Journal of Educational Psychology《英国教育心理学杂志》（季刊）. The British Journal of Educational Psychology publishes psychological research that makes a significant contribution to the understanding and practice of education as well as advances the field in terms of theory related to educational psychology. Our aim is to publish research which has a broad international appeal to researchers and practitioners in education.

Canadian Journal of School Psychology《加拿大学校心理学杂志》（季刊）. Canadian Journal of School Psychology (CJSP) provides scholarly support for evidence-based practices through advancing the theory, research, and practice of school and educational psychology. CJSP provides a forum for school psychologists, educational psychologists, and related professionals make contributions to research and innovation in clinical practice that are diverse in focus, content, and methodology.

Contemporary Educational Psychology《当代教育心理学》（季刊）. Contemporary Educational Psychology publishes articles that involve the application of psychological theory and science to the educational process. Of particular relevance are descriptions of empirical research and the presentation of theory designed to either explicate or enhance the educational process. The journal places great value on the quality of research methodology. 

Educational Psychology Review《教育心理学评论》（季刊）. ducational Psychology Review is an international forum for the publication of peer-reviewed integrative review articles, special thematic issues, reflections or comments on previous research or new research directions, interviews, replications, and intervention articles - all pertaining to the field of educational psychology. All publications provide breadth of coverage appropriate to a wide readership in educational psychology and sufficient depth to inform specialists in that area.

European Journal of Psychology of Education《欧洲教育心理学杂志》（季刊）. The European Journal of Psychology of Education (EJPE) is a quarterly journal oriented toward publishing high-quality papers that address the relevant psychological aspects of educational processes embedded in different institutional, social, and cultural contexts, and which focus on diversity in terms of the participants, their educational trajectories and their socio-cultural contexts. Authors are strongly encouraged to employ a variety of theoretical and methodological tools developed in the psychology of education in order to gain new insights by integrating different perspectives.

Journal of Educational and Psychological Consultation《教育与心理咨询杂志》（季刊）. The Journal of Educational and Psychological Consultation ( JEPC) provides a forum for improving the scientific understanding of consultation and for describing practical strategies to increase the effectiveness and efficiency of consultation services. Consultation is broadly defined as a process that facilitates problem solving for individuals, groups, and organizations. JEPC publishes articles and special issues that describe formal research, evaluate practice, examine the program implementation process, systematically review relevant literature, investigate systems change, and carefully document the translation of theory into practice.

Journal of Creative Behavior《创造性行为杂志》（季刊）. The Journal of Creative Behavior (JCB) is the original and longest-standing journal devoted specifically to creativity research. JCB is a quarterly publication founded and published by the Creative Education Foundation in 1967. JCB is known throughout the world for its quality and uniqueness. Not only do the contents focus on creativity, but the covers, themselves, exemplify the creative process.

Journal of Educational Psychology《教育心理学杂志》（一年8期）. The main purpose of the Journal of Educational Psychology is to publish original, primary psychological research pertaining to education across all ages and educational levels. A secondary purpose of the Journal is the occasional publication of exceptionally important theoretical and review articles that are pertinent to educational psychology. Please note, the Journal does not typically publish reliability and validity studies of specific tests or assessment instruments.

Journal of School Psychology《学校心理学杂志》（双月刊）。The Journal of School Psychology publishes original empirical articles and critical reviews of the literature on research and practices relevant to psychological and behavioral processes in school settings. JSP presents research on intervention mechanisms and approaches; schooling effects on the development of social, cognitive, mental-health, and achievement-related outcomes; assessment; and consultation. Submissions from a variety of disciplines are encouraged.