The Canadian Modern Language Review-Revue canadienne des langues vivantes《加拿大现代语言评论》（季刊）. The Canadian Modern Language Review publishes peer-reviewed articles on second language learning and teaching. It is a bilingual (French and English) journal of international repute, serving researchers and language teaching professionals interested in the learning and teaching of English and French as second languages (Canadas two official languages), as well as the range of modern, indigenous, heritage, and community languages taught and learned across Canada. Contributors to the quarterly issues include authors from Canada and around the world.

Applied Linguistics《应用语言学》（双月刊）. Applied Linguistics publishes research into language with relevance to real-world issues. The journal is keen to help make connections between scholarly discourses, theories, and research methods from a broad range of linguistic and other relevant areas of study. The journal welcomes contributions which critically reflect on current, cutting edge theory and practice in applied linguistics.

English for Specific Purposes《专用英语》（季刊）. English For Specific Purposes is an international peer-reviewed journal that welcomes submissions from across the world. Authors are encouraged to submit articles and research/discussion notes on topics relevant to the teaching and learning of discourse for specific communities: academic, occupational, or otherwise specialized.

Journal of Second Language Writing《第二语言写作杂志》（季刊）. The Journal of Second Language Writing is devoted to publishing theoretically grounded reports of research and discussions that represent a significant contribution to current understandings of central issues in second and foreign language writing and writing instruction. Some areas of interest are personal characteristics and attitudes of L2 writers, features of L2 writers texts, L2 writers composing processes, readers responses to L2 writing, assessment/evaluation of L2 writing, contexts (cultural, social, political, institutional) for L2 writing, and any other topic clearly relevant to L2 writing theory, research, and instruction. Manuscripts should take care to emphasize the pedagogical implications of the work.

Journal of Sociolinguistics《社会语言学杂志》（一年5期）. The Journal of Sociolinguistics is an international forum for leading research on language and society. It is open to both established and innovative approaches to sociolinguistic research. The Journal promotes sociolinguistics as a thoroughly linguistic and thoroughly social-scientific endeavour. The linguistic and the social are both expected to be present in all contributions. Language is regarded as not only a reflection of society but as itself constituting much of the character of social life. The Journal promotes the building and critique of sociolinguistic theory and encourages the application of social theory to linguistic issues. The Journal is hospitable to linguistic analyses ranging from the micro to the macro, from the quantitative study of phonological variables to discourse analysis of texts. 

Studies in Second Language Acquisition《第二语言习得研究》（一年5期）. Studies in Second Language Acquisition is a refereed journal of international scope devoted to the scientific discussion of acquisition or use of non-native and heritage languages. Each volume (five issues) contains research articles of either a quantitative, qualitative, or mixed-methods nature in addition to essays on current theoretical matters. Other rubrics include Replication Studies, Critical Commentaries, State-of-the-Scholarship, Methods Forum, and Research Reports.

Studies in Second Language Learning and Teaching《第二语言学习与教学》（季刊）. Studies in Second Language Learning and Teaching (ISSN 2083-5205) is a refereed journal published four times a year by the Department of English Studies, Faculty of Pedagogy and Fine Arts, Adam Mickiewicz University, Kalisz, Poland. The language of publication is English. The journal is devoted to reporting previously unpublished highest quality theoretical and empirical research on learning and teaching second and foreign languages. It deals with the learning and teaching of any language, not only English, and focuses on a variety of topics ranging from the processes underlying second language acquisition, various aspects of language learning in instructed and non-instructed settings, as well as different facets of the teaching process, including syllabus choice, materials design, classroom practices and evaluation.

Innovation in Language Learning and Teaching《语言学习与教学创新》（一年5期）. Innovation in Language Learning and Teaching is an international refereed journal devoted to research into all aspects of innovation in language learning and teaching. It publishes research articles, innovative practice articles, review articles and book reviews. It draws on a range of disciplines that share a focus on exploring new approaches to language learning and teaching largely from a learner-centred perspective.

RELC Journal《RELC杂志》（一年3期）. The RELC Journal is a scholarly platform that bridges theory and practice in language teaching and learning with integration of insights from relevant disciplines. It welcomes contributions in the following areas where practical implications and applications are evident.