Phi Delta Kappan《卡潘》（一年8期）. Phi Delta Kappan is the professional magazine for anyone who cares about K-12 education. This influential publication features articles about classroom practice, policy, research, professional issues, and innovations in education. Addressing issues related to K-12 education and with its unique role in education, Kappan sits clearly at the intersection of practice, policy, and research.

Physical Education and Sport Pedagogy《体育教育和体育教育学》（双月刊）. Physical Education and Sport Pedagogy is the official research journal of the Association for Physical Education (AfPE). The journal provides a forum for high quality educational research intended to have a high impact on both policy and practice for a national and international readership.Physical Education and Sport Pedagogy publishes research that reports educational practices in all appropriate contexts including, but not limited to, school physical education, club sport, and active leisure programs. The journal considers papers that discuss a broad range of physical activities, including aquatics, dance, exercise, gymnastics, outdoor and adventure activities, meditative and martial arts and sport.  

QUEST《探索》（季刊）。Quest is the official journal of the National Association for Kinesiology in Higher Education (NAKHE). It is the leading journal for interdisciplinary scholarship for professionals in kinesiology in higher education. Quest provides a public forum for scholarship, creative thought, and research relevant to a broad range of interests held by faculty and leaders in higher education today.Quest publishes: 1) manuscripts that address issues and concerns relevant and meaningful to the field of kinesiology; 2) original research reports that address empirical questions that are contextualized within higher education and hold significance to a broad range of faculty and administrators in kinesiology; and 3) reviews of literature and/or research of interest to one or more sub-disciplines in kinesiology.

Professional Development in Education《教育专业发展》（一年5期）. Professional Development in Education is a fully refereed international journal that publishes original contributions on professional learning and development (PLD) in its widest sense. These include the initial preparation of professionals insofar as it affects induction; mentoring and coaching; models of and approaches to professional learning; the management and leadership of professional learning and development and its evaluation; the analysis of local, regional and national policies relating to PLD; and the work of higher education, independent agencies and training and development organisations in supporting and promoting the continuing development of professionals.

Review of Research in Education《教育研究评论》（年刊）. Review of Research in Education (RRE), published annually, provides a forum for analytic research reviews on selected education topics of significance to the field. Each volume addresses a topic of broad relevance to education and learning, and publishes articles that critically examine diverse literatures and bodies of knowledge across relevant disciplines and fields. RRE volumes advance the state of the knowledge, promote discussion, and shape directions for future research.

Revista de Educación《教育杂志》（季刊）. La Revista de Educación es una publicación científica del Ministerio de Educación y Formación Profesional español. Fundada en 1940, y manteniendo el título de Revista de Educación desde 1952, es un testigo privilegiado de la evolución de la educación en las últimas décadas, así como un reconocido medio de difusión de los avances en la investigación y la innovación en este campo, tanto desde una perspectiva nacional como internacional. La revista es editada por la Subdirección General de Atención al Ciudadano, Documentación y Publicaciones, y actualmente está adscrita al Instituto Nacional de Evaluación Educativa de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial.

REVISTA ESPANOLA DE PEDAGOGIA《西班牙教育学杂志》（一年三期）。La Revista Española de Pedagogía se creó en 1943 y siempre ha sido un referente en la investigación pedagógica, estando presente en las bases de datos internacionales de mayor importancia. Desde el 2017 están disponibles en su web tanto los originales en español como la traducción al inglés de sus artículos

Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa-RELIME《拉丁美洲数学教育研究杂志》（一年3期）. La Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa(Relime) publica artículos inéditos y arbitrados, con resultados originales de investigación científica en Matemática Educativa, es decir, relativos a los procesos de enseñanza y de aprendizaje particulares del conocimiento matemático, en escenarios y contextos diversos. Relime es una publicación abierta a los distintos paradigmas, enfoques y perspectivas teórico-metodológicas adoptadas por la comunidad internacional, siempre que cumplan con el rigor científico y académico de nuestras normas editoriales.

Scandinavian Journal of Educational Research《斯堪的纳维亚教育研究杂志》（一年7期）. The Scandinavian Journal of Educational Research is an international refereed research journal focusing on central ideas and themes in educational thinking and research. The journal welcomes reports on philosophical, historical, comparative, experimental and survey studies and has no preferences - except quality - concerning the authors choices of methodological perspectives. The journal reflects ongoing educational research in the nordic countries. It also encourages scholarly discussions on vital concepts, new issues and themes of importance for education in the future.

Research Papers in Education《教育研究论文》（双月刊）. Research Papers in Education has developed a reputation for publishing significant educational research findings of recent years. Up-to-date and authoritative, the journal has given researchers the opportunity to present full accounts of their work; its rationale, findings and conclusions in longer papers of 10-12,000 words. Its format now includes shorter papers and review articles. Research Papers in Education is not only a vital source of pertinent information for educational researchers, but also required reading for educational policy-makers and planners.