JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND TECHNOLOGY《科学教育与技术杂志》（双月刊）。Journal of Science Education and Technology is an interdisciplinary forum for the publication of original peer-reviewed, contributed and invited research articles of the highest quality that address the intersection of science education and technology with implications for improving and enhancing science education at all levels across the world. Topics covered can be categorized as disciplinary (biology, chemistry, physics, as well as some applications of computer science and engineering, including the processes of learning, teaching and teacher development), technological (hardware, software, deigned and situated environments involving applications characterized as with, through and in), and organizational (legislation, administration, implementation and teacher enhancement). 

PHYSICAL REVIEW PHYSICS EDUCATION RESEARCH《物理评论-物理教学研究》（半年刊）。Physical Review Physics Education Research (PRPER) covers the full array of experimental and theoretical research relating to the teaching and learning of physics and astronomy. PRPER is the only fully open access journal for physics education research.PRPER publishes detailed research articles, review articles, and replication studies. Descriptions of the development and use of new assessment tools, presentation of research techniques, and methodology comparisons or critiques are welcomed. The journal has a flexible approach to article lengths and welcomes submission of longer papers that provide depth and authority in their subject areas.

QUEST《探索》（季刊）。Quest is the official journal of the National Association for Kinesiology in Higher Education (NAKHE). It is the leading journal for interdisciplinary scholarship for professionals in kinesiology in higher education. Quest provides a public forum for scholarship, creative thought, and research relevant to a broad range of interests held by faculty and leaders in higher education today.Quest publishes: 1) manuscripts that address issues and concerns relevant and meaningful to the field of kinesiology; 2) original research reports that address empirical questions that are contextualized within higher education and hold significance to a broad range of faculty and administrators in kinesiology; and 3) reviews of literature and/or research of interest to one or more sub-disciplines in kinesiology.

STUDIES IN SCIENCE EDUCATION《科学教育研究》（半年刊）。The central aim of Studies in Science Education is to publish review articles of the highest quality which provide analytical syntheses of research into key topics and issues in science education. In addressing this aim, the Editor and Editorial Advisory Board, are guided by a commitment to:maintaining and developing the highest standards of scholarship associated with the journal;publishing articles from as wide a range of authors as possible, in relation both to professional background and country of origin;publishing articles which serve both to consolidate and reflect upon existing fields of study and to promote new areas for research activity.