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171381.基金委发布两项2022年度重大研究计划项目申报指南
[摘要]：可解释、可通用的下一代人工智能方法重大研究计划2022年度项目指南“可解释、可通用的下一代人工智能方法”重大研究计划面向人工智能发展国家重大战略需求，以人工智能的基础科学问题为核心，发展人工智能新方法体系，促进我国人工智能基础研究和人才培养，支撑我国在新一轮国际科技竞争中的主导地位。基于深度学习的人工智能方法在许多场景取得了重要突破，但仍然存在模型可解释性差、对抗样本鲁棒性差、数据与算力需求大、理... [发表时间：2022/5/18 15:25:19]
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171382.单细胞功能蛋白组学揭示COVID-19感染的动态分子标志
[摘要]：在前期推文中，我们为大家分享了IsoPelxis单细胞蛋白组技术在COVID-19早期诊断与治疗中的重要作用（链接：单细胞蛋白组揭示COVID-19感染关键生物标志物）。今天我们将继续为大家带来IsoPlexis在COVID-19研究中的第二篇应用实例。发表期刊：Cell发表时间：2020年12月研究背景这篇文章由JamesR.Heath博士与美国西雅图瑞典医学中心JasonD.Goldman合作... [发表时间：2022/5/18 15:23:53]
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171383.云端竞技 线上研讨——陈梦帆工作室观摩第十六届全国初中英语教师教学基本功大赛
[摘要]：全国初中英语教师教学基本功大赛是全国基础教育教学和英语教师专业发展的知名品牌项目，其目的及宗旨在于激励广大初中英语教师重视和提高自身的专业水平和英语教学技能，夯实语言基本功和教学基本功，全面提高自身的综合素养，切实提高初中英语课堂教学效益。为了落实双减政策，提高工作室成员的课堂效率，本工作室组织学员在线观看直播，领会专家们先进的教学理念，学习全国名师的教学方法。4月23日上午第二会场八年级词汇课：... [发表时间：2022/5/18 15:21:52]
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171384.“云”上教研 共同成长——山东省初中心理健康教师工作坊济宁群组开展线上个案研讨活动
[摘要]：为进一步促进学生心理健康发展，提高心育工作实战能力，5月14日晚七点，山东省初中心理健康教师工作坊济宁群组开展线上个案研讨活动。此次会议由宋艳梅老师主持，全体成员参加。宋艳梅老师首先介绍了个案学生的情况，并从家庭、学校、学生自身等方面对个案学生行为进行了成因剖析。在保密原则的基础之上，各成员之间分享经验、澄清思路、提出了有针对性的心育和疏导办法，共同研讨有效的心理危机干预方案。宋艳梅：要重视和来访... [发表时间：2022/5/18 15:19:59]
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171385.以赛促教展风采 同台竞技共成长——2022年兴宁市初中英语青年教师教学能力大赛
[摘要]：为进一步深化英语课堂教学改革，落实《英语课程标准》精神，提升教师课堂教学能力，推动青年教师专业化发展，并为教师搭建一个互学交流的平台，5月13日，由兴宁市教师发展中心主办，兴宁市初中英语教研工作室组织的2022年兴宁市初中英语青年教师教学能力大赛在兴宁市第一中学顺利开展。本次初中英语青年教师教学能力大赛分为两个阶段举行。来自我市20位参赛选手同台竞技，现场抽签确定比赛顺序。第一阶段为说课比赛，评比... [发表时间：2022/5/18 15:17:41]
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171386.研读课标明方向 同心共学促成长【9】
[摘要]：2022年版与2011年版课标对比与新变化（三）统计与概率在小学阶段，学生学习了收集、整理、描述、分析数据的简单方法，会定性描述简单随机现象发生可能性的大小，建立了数据意识.初中阶段统计与概率领域包括“抽样与数据分析”和“随机事件的概率”两个主题，学生将学习简单的获得数据的抽样方法，通过样本数据推断总体特征的方法，以及定量刻画随机事件发生可能性大小的方法,形成和发展数据观念.“抽样与数据分析”强调... [发表时间：2022/5/18 15:15:17]
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171387.研读课标明方向 同心共学促成长【8】
[摘要]：2022年版与2011年版课标对比与新变化2.图形的变化（1）图形的轴对称2022年版2011年版①通过具体实例理解轴对称的概念，探索它的基本性质：成轴对称的两个图形中对应点的连线被对称轴垂直平分.②能画出简单平面图形（点、线段、直线、三角形等）关于给定对称轴的对称图形.③理解轴对称图形的概念；探索等腰三角形、矩形、菱形、正多边形、圆的轴对称性质.④认识并欣赏自然界和现实生活中的轴对称图形.①通过... [发表时间：2022/5/18 15:14:34]
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171388.研读课标明方向 同心共学促成长【7】
[摘要]：2022年版与2011年版课标对比与新变化（二）图形与几何通过小学阶段图形与几何领域的学习，学生对立体图形和平面图形有了初步的认识，掌握了简单图形的周长、面积、体积的计算方法，初步认识了图形的平移、旋转和轴对称，能判断物体的方位，用数对描述平面上点的位置，形成了初步的空间观念和几何直观.初中阶段图形与几何领域包括“图形的性质”“图形的变化”和“图形与坐标”三个主题.学生将进一步学习点、线、面、角、... [发表时间：2022/5/18 15:13:57]
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171389.研读课标明方向 同心共学促成长【6】
[摘要]：2022年版与2011年版课标对比与新变化【学业要求】（新增）1.数与式（1）有理数理解负数的意义，会用正数和负数表示具体情境中具有相反意义的量；理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，能借助数轴体会相反数和绝对值的意义，初步体会数形结合的思想方法；能比较有理数的大小，能求有理数的相反数和绝对值；会运用乘方的意义准确进行有理数的乘方运算；能熟练地对有理数进行加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算... [发表时间：2022/5/18 15:13:09]
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171390.研读课标明方向 同心共学促成长【5】
[摘要]：2022年版与2011年版课标对比与新变化初中部分（一）数与代数数与代数是数学知识体系的基础之一，是学生认知数量关系、探索数学规律、建立数学模型的基石，可以帮助学生从数量的角度清晰准确地认识、理解和表达现实世界.在小学阶段,学生认识了正有理数，掌握了正有理数的四则运算,知道可以用字母表示数、数量关系及规律.在初中阶段，学生将认识负数、无理数，学习它们的四则运算，还将学习代数式、方程、不等式、函数等... [发表时间：2022/5/18 15:12:27]
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