中小学教研社会实践

7311.教有所得，研有所获——记2023年下期初中分片教研活动

[摘要]：教有所得，研有所获 ——记2023年下期初中分片教研活动十月未尽，秋意渐浓。阳光正好，秋风不燥。校园好景美如画，片区教研趁此时。2023年10月25日上午，初中教研股刘澈股长带领温佛君、饶国虹、罗瑜三位教研员，初中语文、数学、道德与法治、生物等教研室的学科工作室主持人和成员，以及田家炳学校、锦绣学校、宁中中学、陂西中学、永和中学的领导和代表教师，来到充满书香气息的罗浮中学，参加了这场教... [发表时间：2023/12/26 15:10:44]
7312.足履实地，行至方远

[摘要]：足履实地行至方远长沙高新区小学语文教育研究罗懿丹工作室备赛交流研讨活动（三）落叶知深秋，又是银杏黄。11月21号，长沙高新区“小学语文教育研究罗懿丹工作室”于雷锋小学开展长沙市第六届“爱阅读善表达”教师素养竞赛备赛（第三次）集中交流研讨活动。此次活动由工作室首席、雷锋小学教学副校长罗懿丹主持，特邀长沙市小学语文教研员段晓宏亲临指导，长沙高新区“小学语文教育研究罗懿丹工作室”全体成员及雷锋小学的全体... [发表时间：2023/12/26 15:09:36]
7313.聚力促成长深思且致远

[摘要]：聚力促成长深思且致远长沙高新区小学语文教育研究罗懿丹工作室备赛交流研讨活动（一）四时俱可喜，最好新秋时。10月25日下午，长沙高新区小学语文教育研究罗懿丹工作室全体成员在雷锋小学综合楼三楼多媒体厅拉开了长沙市“爱阅读善表达”教师素养竞赛备赛交流研讨活动。此次活动由工作室首席、雷锋小学教学副校长罗懿丹主持，特邀湖南省第一师范学院文传院汉语言文学系主任彭娟、工作室顾问、湘江新区小语兼职教研员何芳以... [发表时间：2023/12/26 15:08:47]
7314.专家指导赋能悟道

[摘要]：专家指导赋能悟道长沙高新区小学语文教育研究罗懿丹工作室备赛交流研讨活动（二）秋日漪园，水光潋滟。为督促语文老师广泛阅读与自主素读，提高语文老师的文本解读和教学教学能力，11月1日，长沙高新区“小学语文教育研究罗懿丹工作室”于雷锋小学开展长沙市第六届“爱阅读善表达”教师素养竞赛备赛（第二次）集中交流研讨活动。湖南湘江新区小学语文教研员熊社昕，长沙高新区小学语文名师工作室主持人罗懿丹，湖南师范大学... [发表时间：2023/12/26 15:07:49]
7315.【单元教学研究】探索单元整体教学促进学生深度学习

[摘要]：探索单元整体教学促进学生深度学习林州市第一实验小学数学组单元整体教学教研活动为了深入贯彻落实新课标理念，提高教师基于核心素养的课堂教学设计与实施能力，提高我校教师把握教材、解读教材的能力，更好地提升教师专业素养，林州市第一实验小学全体数学教师开展“探索单元整体教学，促进学生深度学习”单元整体教学设计展示活动，各年级组教师从“数与代数”领域进行了单元教学探索，并针对关键课例进行了课堂实践。一、组内集... [发表时间：2023/12/26 15:05:23]
7316.【单元教学研究】核心素养下“平行四边形的面积”大单元教学

[摘要]：核心素养下“平行四边形的面积”大单元教学安阳市铁佛寺小学数学组教研《义务教育数学课程标准(2022年版)》中指出：“核心素养具有整体性、一致性和阶段性，在不同阶段具有不同表现。”为探索发展学生核心素养的路径，以发展学生核心素养为目标，课堂内容组织上可将零散的数学知识加以整合，进而转换成条理有序的知识板块，引导学生逐步感知数学知识的脉络内核，获得数学素养的提升，实现数学学习过程的最优化。大单元教学，... [发表时间：2023/12/26 15:04:18]
7317.【单元教学研究】"数"以积跬步 “学”以致千里

[摘要]：“数”以积跬步“学”以致千里《义务教育数学课程标准（2022年版）》中指出：“课堂内容组织上重点是对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径。”小学数学“大单元教学”，以发展学生核心素养为目标，将零散的数学知识加以整合，进而转换成条理有序的知识板块，引导学生逐步感知数学知识的脉络内核，获得数学素养的提升，实现数学学习过程的最优化。安阳市永安东街小学数学组通过集体教研、案例分享、听课评课等诸多... [发表时间：2023/12/26 15:03:00]
7318.学思共研，“研”以致远——我市小学数学教师参加河南省小学数学远程教研培训

[摘要]：学思共研，“研”以致远秋之美在丰收与希望，冬天之美在积蓄与勃发，教之美在钻研与提升。11月15日下午，我市小学数学教师参加河南省基础教育课程与教学发展中心组织的河南省远程互动平台小学数学省级教研培训。各县（市）分别在本区域远程教研活动教师组织学习，安阳市小学数学教研员田丽玮带领市小学数学学科中心组成员在市教育教研中心集中学习。按照学习安排，本次集中研修首先是课堂观摩。在《混合运算》一课中，执教老师... [发表时间：2023/12/26 15:02:30]
7319.【单元教学研究】研“大单元教学”，育“核心素养”

[摘要]：研“大单元教学”育“核心素养”《测量》2022年版数学课程标准指出：核心素养具有整体性、一致性和阶段性，在不同阶段具有不同表现。在教学中，我们要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系。大单元教学，就是通过合理整合教学内容，分析主体一单元一课时的数学知识和核心素养主要表现，确定单元教学目标并落实到教学活动各个环节，整体设计分步实施，促进学... [发表时间：2023/12/26 15:01:55]
7320.【单元教学研究】聚焦单元整体教学构建学生核心素养

[摘要]：《圆的面积》为了贯彻落实2022版课程标准，进一步深化单元整体教学理念与深度教学，提高课堂教学的质量与效果，构建学生的核心素养，2023年11月1日上午，汤阴县宜沟镇中心小学开展了“聚焦单元整体教学，构建学生核心素养”单元整体教学设计展示活动，六年级数学组教师围绕《圆的面积》为主题进行了精彩展示。一、理论导航，组内集备根据《义务教育数学教学课程标准(2022)版》中关于“核心素养”、“单元整体教学... [发表时间：2023/12/26 15:00:12]

首页 <<729 730 731732733 734 735 >>尾页共3706页跳页共37055条记录

投稿问答最小化 关闭

中小学教研社会实践

7311.教有所得，研有所获——记2023年下期初中分片教研活动

7312.足履实地，行至方远

7313.聚力促成长深思且致远

7314.专家指导赋能悟道

7315.【单元教学研究】探索单元整体教学促进学生深度学习

7316.【单元教学研究】核心素养下“平行四边形的面积”大单元教学

7317.【单元教学研究】"数"以积跬步 “学”以致千里

7318.学思共研，“研”以致远——我市小学数学教师参加河南省小学数学远程教研培训

7319.【单元教学研究】研“大单元教学”，育“核心素养”

7320.【单元教学研究】聚焦单元整体教学构建学生核心素养

热门文章

本站推荐

投稿问答最小化 关闭

中小学教研社会实践

热门文章

本站推荐

投稿问答最小化关闭