中小学教研社会实践

671.教与学的秘密何在？

[摘要]：新西兰教育学家格雷厄姆·纳托尔的《学习者的隐秘生活：让课堂学习看得见》（华东师范大学出版社）一书可以帮助我们纠正一直以来存在的对教学与学习理解，乃至对评价的认知偏颇。诚如译者宋其辉老师在译者序中所言，作者在这本书里为我们展示了学生学习的过程，包括公开的和私下的，同时阐明了学生在课堂上学习新概念的过程，以及误解是如何产生的。格雷厄姆·纳托尔认为，“我们目前所经历的教育体系并不是为了有效教学而建立的”... [发表时间：2024/10/31 9:00:56]
672.大单元教学如何开展教学评估？

[摘要]：没有评价的教学是不完整的教学。评估即评价，即对某个人、某件事做出评估。评估不能凭空，需要证据，所以，评估的前提是要获取与某个人、某件事相关的信息。所以，王春易认为，评估的过程在很大程度上就是获取信息的过程。而获取信息的途径和方式是多种多样的，但我们老师总习惯于用纸笔测试作为唯一途径。其实，这对学生核心素养的发展是不利的。大单元教学视域下，教师如何开展教学评估？首先，要丰富形式。有效的评估一定是来自... [发表时间：2024/10/31 8:58:53]
673.大单元教学设计的三大支架

[摘要]：第一个支架，是要搭建目标系统。大单元教学的目标，是一个系统，而不是一个点，也不是一个线、一个面。王春易指出，要站在课程的高度，根据课程总目标，系统性设计大单元目标，建立起一个能落实核心素养、实现课程育人的目标系统，让学生经历一个有组织的循序渐进的学习过程。这个支架就是按照“课程——模块——但愿——课时”的链条展开。搭建目标系统，就是要将链条中的各个节点的目标关联起来，将学科核心素养与各个节点的学习... [发表时间：2024/10/31 8:57:55]
674.教师成长要处理好“三杯”心态

[摘要]：教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。教师是教育高质量发展的一资源，教师的成长姿态直接影响着教育的生态。人民教育家于漪曾说：“教育的生命力在于教师成长，而教师的真正成长在于教师个人内心的觉醒。只有内心的深度觉醒，教师才会真正成长。”深度的觉醒，意味着教师要对生命的价值有清醒的认知，对职业的价值有高度的认同，对成长的价值有自觉的追求。教师何以成长？何以走向深度觉醒？我认为，需要正确认... [发表时间：2024/10/31 8:56:34]
675.如何评估大单元教学设计

[摘要]：首先，要评估大单元的目标是否够“大”。大单元目标是否指向核心素养，是否基于素养，是大单元能否称为“大单元”的关键。那么，如何评估大单元目标是不是素养目标呢？王春易认为，可以从以下三个维度进行：维度一，是否把单元内容应用到新情境中，作为重要的单元目标。这是解决问题的能力，这个能力就是学生应对未来生活和挑战的关键能力。同时，在解决问题的过程中，学生会呈现出解决问题的态度、合作沟通能力、批判性思维、判断... [发表时间：2024/10/31 8:55:48]
676.教育就是，将错题订正到位

[摘要]：每当考试结束，试卷上总有那么些错题很“刺眼”，因为这些错题是老师课上反复强调的。为何老师反复强调的题目，学生还是会出错？这背后，隐藏着怎样的教育现象和原因？我们又该如何帮助学生做好错题订正工作，让学生在知识的海洋中乘风破浪？现象:错题的“顽固”考试，作为评价学生学习成果的重要手段，其意义不言而喻。但令教师和学生都感到困惑的是，为何每次考试后，总有一些题目被反复强调，却依然有学生出错？这些错题，如同... [发表时间：2024/10/31 8:54:47]
677.教育就是，抓默写，提成绩

[摘要]：默写，作为检验学生基础知识掌握情况的一种手段，其重要性不言而喻。然而，仅仅将默写视为一种简单的重复练习则是低段位的操作。高段位的默写，则是通过默写这一环节，深入剖析学生的学习状态，纠正学习陋习，从而达到提升学习效果的目的。想要做好默写工作，可以分为三步走。第一步:默写前要充分准备1.明确默写目标在进行默写前，教师首先要明确默写的目标。这包括确定默写的内容、范围、难度等，以确保默写能够真正检验学生对... [发表时间：2024/10/31 8:53:49]
678.期末逆袭秘籍：抓牢这3点

[摘要]：随着学期末的临近，期末复习成为学生和老师们共同关注的焦点。然而，在复习阶段，很多老师常常感到手足无措，复习工作似乎陷入了“滑到哪里算哪里”的境地，要么就是考考考，要么就是讲讲讲，不自觉就陷入题海之中！学生往往同样感到迷茫，复习缺乏章法，更缺乏自主性。其实，只要我们在复习阶段抓好以下3点，最后的成绩差不了。01分层复习—确保各有所得在期末复习阶段，时间紧任务重，如何让学生在有限的时间内获得最大的复习... [发表时间：2024/10/31 8:52:39]
679.考场上答题，就抓这10点！

[摘要]：学生的答题习惯是影响考试成绩的一个重要非智力因素。答题习惯包括了学生在考试过程中的一系列行为模式，这些习惯可能在学生平时的学习中逐渐形成，并在考试中显现出来。不管学生有无养成良好的答题习惯，但在考试前，老师都有必要反复强调，反复训练！1.审题习惯。学生是否能够仔细阅读题目，理解题目的要求，这是答题的第一步。良好的审题习惯可以帮助学生准确把握题目要点，避免因误解题意而答错，常用的方法就是圈画法，在题... [发表时间：2024/10/31 8:51:35]
680.提高成绩的秘诀在于：抓好试卷评讲

[摘要]：考试，作为检验教学成果和学习成效的重要手段，不仅让学生直面自己的学习状况，也让教师得以窥见教学的盲点。在N次考试后，我渐渐悟出了一个真谛：提高成绩的秘诀，在于抓好试卷评讲这一环节。正如古人云：“磨刀不误砍柴工”，高效的试卷评讲，正是那把助力学生斩断知识荆棘的锋利之刀。细致统计试卷评讲的第一步，是对学生的答题情况进行全面的出错率统计。这不仅仅是一串数字，更是学生知识掌握情况的直观反映。仔细统计每道题... [发表时间：2024/10/31 8:49:52]

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