中国教育报（Email投稿）的期刊点评

学术小菜鸡 在 2020/6/10 17:58:34 进行点评 我要回应

• 审稿时间：无回复
• 我的职称：
• 我的学历：
• 是否录用：尚无回复

我的点评：环球周刊和区域周刊的编辑邮箱一直是退信，请老师查验一下

念念不忘，必有回响 在 2020/3/4 19:35:48 进行点评 我要回应

• 审稿时间：15天
• 稿件字数：3000字
• 我的职称：讲师
• 我的学历：博士
• 是否录用：直接录用

我的点评：有感而发，有理论支撑，能够被录，幸甚！

雅普利斯 在 2020/1/1 18:12:20 进行点评 我要回应

• 审稿时间：15天
• 我的职称：
• 我的学历：博士
• 是否录用：修改后录用

我的点评：投了三次，中了一次，文章登出来篇幅少了一半，总体而言，还是很快的。

原来是我 在 2020/1/1 17:35:30 进行点评 我要回应

• 审稿时间：15天
• 稿件字数：1800字
• 我的职称：副高
• 我的学历：本科
• 是否录用：直接录用
• 查重要求：无查重
• 有无课题：无课题
• 有无回复：有自动回复
• 投稿难度：较易
• 见刊周期：2个月

投稿主题：短而精。

我的点评：区域周刊发文数篇，都是投稿直接录用。其中一篇做了较多修改。

春雨 在 2019/9/1 20:11:41 进行点评 我要回应

• 审稿时间：无回复
• 我的职称：
• 我的学历：
• 是否录用：尚无回复

我的点评：知网上该报纸从2017到2019年的文章怎么都没有了啊，只剩下几篇了。

百发百中 在 2018/12/4 13:21:20 进行点评 我要回应

• 审稿时间：2个月
• 我的职称：
• 我的学历：
• 是否录用：直接录用

投稿主题：新、深入浅出，口号标题，理论论证支撑，再加上如何做

我的点评：邮箱投稿：【理论周刊·教育科学】jykexue@126.com。一个月零几天回复“可以刊用，是否统一编辑修改”，同意之后，后天就见刊了。我去，我还没校对稿件就整上去了（7月份）。大家以后注意校对稿件。稿费邮局，每千字100元.

夏天的火 在 2018/6/15 20:56:06 进行点评 我要回应

• 审稿时间：15天
• 稿件字数：2000字
• 稿费：200元
• 我的职称：
• 我的学历：
• 是否录用：修改后录用

投稿主题：理论周刊·教育科学

我的点评：理论版的文章，大概从通知拟录用到正式见报差不多1年时间。后期编辑的时候，编辑会对存疑部分进行详细论证。不错的报纸。

夏天的火 在 2018/1/20 16:33:19 进行点评 我要回应

• 审稿时间：无回复
• 稿件字数：3000字
• 稿费：240元
• 我的职称：
• 我的学历：
• 是否录用：直接录用

投稿主题：理论周刊

我的点评：在理论版上发文章，是得好好等等。不如评论版快。

在 2017/5/9 14:04:28 进行点评 我要回应

• 审稿时间：1个月
• 我的职称：
• 我的学历：硕士研究生
• 是否录用：直接录用

投稿主题：国际教育

我的点评：周五环球版，投稿二十天后，通知拟刊发，刊期未定，稿费待定。有兴趣的可以投一下。

小草根 在 2013/9/17 14:17:31 进行点评 我要回应

• 审稿时间：无回复
• 我的职称：
• 我的学历：
• 是否录用：直接录用

投稿主题：教育

我的点评：《小学生减负十条规定》想说爱你不容易 22日，教育部公布《小学生减负十条规定》征求意见稿，针对小学生减负本人是举双手赞成的。要想减负规定落到实处，本人认为有几个方面问题需要解决： 一、要彻底改变应试教育，全面实施素质教育。加大教育投入，均衡教育资源 当前优质教育资源的缺乏、社会对人才的看法，都提前压在了小学生稚嫩的肩膀上。本人走访了许多家庭，家长普遍说：人人都说实施素质教育，可到头来，招生还不是分数说话？分数可以说决定了孩子的命运，到初中基础不好，基本上好大学也无望了。就业竞争越来越大，孩子该怎么办？”对于“减负”，社会舆论普遍持赞成态度。但具体到个人，家长、老师甚至学生自己，却会自觉或不自觉地走回老路。所以真正全面实施素质教育，才能在根本上做到减负。 二、加强对家庭和社会的正确引导 本人走访了邻居王女士家，王女士的女儿，今年9月份读一年级。虽然秉承着“让孩子自由发展”的理念，但这个暑假，她还是给女儿报了幼小衔接班。因为王女士了解到，同小区的同龄孩子，几乎都去读衔接班正儿八经地学拼音、数学，提前上小学的课程。所以本人认为教育行政部门要正确引导家庭和社会，给孩子创造一个宽松成长的环境。 三、建立合理的考核机制，建立监督检查长效机制 本人走访了许多一线老师，老师普遍反应说：考核机制不变，孩子的负担就很难真正减下来。如果我们的教育行政部门不把升学率作为政绩，作为指挥棒，不在任何会议上进行比较、攀比，如果我们的低年级教师没有学生成绩、班级排名等考核压力，教学质量监测真正不是只看分数，减负就有希望。 四、减负不能搞一刀切，要符合教育规律 对于教育部拟出台的小学阶段不留作业的规定，教育部给小学生减负的出发点是好的，但如果整个小学阶段都不留作业未必是件好事。俗话说“不动笔不读书”，就是说明在学习过程中记录、书写的重要性，本人认为适量的作业不仅可以起到巩固课堂学习的效果，同时对白天在校期间的学习也是一个延续。 所以我感觉这件事不能一刀切，与其规定不留作业，不如实行弹性作业制度。另外教育是有固定规律的，记忆同样有规律，不管什么政策都要符合教育规律。　 综上所述，本人认为，教育行政部门及学校更应该从教育评价机制、教学内容、教育方式上加以改变，改变传统的应试教育，多用快乐、健康的内容来充实课堂；不是简单不留作业不考试，而是留怎样的作业、怎样合理地考核学生的综合素质。这样学生减负才能真正落到实处。