【初中生物】车海军红山教育名师工作室暨骨干教师研修班专题学习活动（五十六场）

名师工作室和教师研修班的责任和使命是促进每位成员从优秀走向卓越，建立学习共同体，坚持学习，力促教师发展。2023年3月22日和23日，乌鲁木齐市车海军红山教育初中生物名师工作室和骨干教师研修班的全体老师相约 “名师讲堂”，在线学习了朱连云老师的讲座《导向深度学习的教学变革实践》和丁立美老师的讲座《课程标准的分解》。

主讲人朱连云老师，美国密歇根州立大学访问学者，是上海市特级教师、正高级教师。朱老师从Chat  GDP引言，提出深度学习是基于高阶思维发展的学习，是全身心投入地学习。接着通过不同学段、不同学科的三个案例来阐释如何走向深度学习。之后，朱老师从深度学习三个方面的必要性让老师们明晰了深度学习的意义所在。最后，朱老师总结了深度学习给我们的启示：教改需要实践、方法和理论创新，并使其三者相互促进;需要学科专家、科研专家和教师的充分协作，并保持四种专业学习视野。

主讲人丁立美老师，山东省寿光市化龙镇化龙初级中学小学部副校长，山东省潍坊名师。丁老师从为什么要分解课标;课标分解的策略以及课标分解注意事项三个方面展开分享。课程目标属于高层次的学习目标，如何将课程标准分解到每个学科，每个学段甚至每堂课，将核心素养落到课时目标，就需要我们每位老师能够分解课标。丁老师总结出分解课标的策略后，又分别以语文、数学和生物学科举例，阐述了课标分解和具体实施过程。最后概括总结了课标分解注意事项，为一线教师课标分解提供了思路引导。

学高为师，德高为范，在日常教育教学中，教师要不断充电，学习新知识，提高修养，更新理念，改进教学，争取成为一名优秀且卓越的生物学教师。

转自：“教研员在行动”微信公众号

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