深耕教研，提质增效——东阿县实验小学西校区四年级组大教研活动纪实

三月沐阳，春暖花开。为了促进教师深入理解新课标精神，进一步提升教师的专业素养和教学水平，打造高效课堂。3月29日和3月30日实验小学西校区四年级组分别开展了数学、语文大教研活动。

数学篇

第一环节：课例展示

四年级数学组的郭忠志老师为我们带来的是《乘法分配律》一课，郭老师先引导学生回顾旧知，然后按照“提出猜想--举例验证--得出结论”的思路引导学生去探索，让学生体验了探索数学规律的全过程，达成了启迪学生数学思想方法的目的。

第二环节：说课

本环节由四年级数学组郭忠志老师对本次课堂进行说课。郭老师通过说教材、说教学目标、说重难点、说教法、说学法、说教学设计、说课堂反思七个环节进行了详细的介绍。

第三环节：谈磨课过程

本次课堂展示经历了三次磨课，四年级数学组全体数学老师分别从第一次、第二次、第三次磨课，分享了整个磨课过程，在整个过程中邀请了杨廷瑞、马爱琴、梁艳秋三位老师对我组郭忠志老师进行指导。

第四环节：评课议课

评课议课是教学常规的重要组成部分，也是教师业务上互相交流、互相学习的重要途径。每个数学教研组都参与了评课活动，本着实事求是的态度教师们各抒己见，谈自己的想法和看法。通过听本节课可以学到哪些优点，对于不足之处，也能全盘和出，达到了相互促进，教学相长的目的。

最后常国媛主任对本次活动进行了总结。常主任指出高效的数学课堂要精准定位，以学生为主体，要鼓励学生大胆猜测，积极论证，要转换教学模式，使“要我学”变“我要学”。为我们数学课堂的高效指明了方向。

语文篇

活动由王金金老师主持，全体语文教师参加了这次教研活动。

第一阶段：观课

四年级刘杨老师执教了《母鸡》一课。刘老师教态大方思路清晰，教学环节完整，结构层次清晰。在课堂教学中，刘老师注重引导学生读中感悟，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。整节课，由浅入深，循序渐进，水到渠成。每个环节，无不展示刘老师驾驭课堂的能力，

第二阶段：说课

刘杨老师从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程这六个方面对《母鸡》一课进行了说课。语文源于生活，还应回归生活，这一课引发着学生对生命的深入思考，是对学生进行情感态度价值观教育的好教材。所以在最后结合课文的主题设计课后作业，让学生深刻感悟母爱、回报母爱。

第三阶段：磨课

在这节课上，刘老师以学生为主体，教师为主导，自主探究为主法，认认真真地诠释了“简简单单教语文，扎扎实实求发展”的教学理念。刘老师说课后，四年级全体语文教师分享了她们的磨课历程。磨课是教师成长的过程，是锻炼和提升的过程。一堂课经过这种一波三折的打磨，才能是真正的好课。

第四阶段：议课

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。议课的过程就是思维的碰撞，教学相长。老师们就听课体会，充分发表自己的看法，共同讨论刘老师的课堂，总结教法、学法，对讲课过程也做了细致地分析和指导，明确地指出这节课的亮点与建议，真正实现了学后有思，方能更进。

第五阶段：总结

 许文艳主任对这次教研活动进行了总结。许主任对刘老师执教的这堂课给予了肯定，肯定了刘老师良好的自身素质，善于关注学生的习惯养成以及对教材重点的把握。同时，许主任也提出了几点建议，指出教师要善于抓住学生真实的学习体验，重视学生自身的发现、体会和感受。许主任还指出年轻教师要在模仿中进步，模仿名师，共同打磨，一堂好课要做到“有人、有料、有变”。许主任的指导让老师们明晰了今后教学的方向，受益匪浅。

一场教研活动就是一次专业的研讨，就是一次精彩的思维碰撞。本次教研活动结束后，老师们对于语文、数学教育教学工作有了更进一步的认识和更饱满的热忱，将会更关注课堂教学本体，努力实现教学与科研一体化，耕耘教育教学，充分挖掘教材资源，深入学习新课程标准精神，提升学生的综合素养。

转自：“东阿县实验小学”微信公众号

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