【特色课程】轻舞飞扬 诠释体育舞蹈魅力 ——山东省实验小学韵律舞蹈课程

轻舞飞扬 诠释体育舞蹈魅力

                  ——山东省实验小学韵律舞蹈课程

“叮铃铃，上课了”每周二、四下午舞蹈教室里一下子热闹起来,压腿、拉伸、步法，这些基本功后面，都可以看到同学们无数次反复练习的身影。我校在课后服务时间开设的韵律舞蹈课程强调舞蹈训练的科学性、系统性、全面性，并与体育、音乐融为一体。通过每周的学习，让学生获得优美的形体、敏捷的思维、丰富的想象力和创造力，使其更好地认识美、展现美、感受美、创造美。

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丰富校园体育文化

校园体育文化是以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为特征的一种群体文化。其宗旨是培养学生的体育精神、体育意识和体育技能，提高体育文化素养，促进学生身心健康，并在此宗旨指导下开展多种多样的校园体育文化活动。而韵律舞蹈形式多样，风格迥异，时尚又具有活力的特点，为丰富校园体育文化注入了新鲜血液。

促进学生身心发展

韵律舞蹈具有情感特征，是一种抒发情感的艺术。在舞蹈训练中，教师不断培养学生的舞蹈情感，有助于他们形成积极、持续且稳定的心理状态。小学生舞蹈的情感基调以热烈奔放、积极乐观、团结友爱、拼搏进取为主，这些情感蕴含在不同的身体动作当中。在舞蹈训练中，教师鼓励学生将舞蹈情感淋漓尽致地在身体各部位动作中抒发出来。学生在练习的过程中，积极的情感得以激发和培养，内心会不由地产生与这些积极情感相匹配的心理活动，长期练习，便能有效改善学生的心理健康。

舞蹈基础训练

韵律舞蹈具有情感特征，是一种抒发情感的艺术。在舞蹈训练中，教师不断培养学生的舞蹈情感，有助于他们形成积极、持续且稳定的心理状态。小学生舞蹈的情感基调以热烈奔放、积极乐观、团结友爱、拼搏进取为主，这些情感蕴含在不同的身体动作当中。在舞蹈训练中，教师鼓励学生将舞蹈情感淋漓尽致地在身体各部位动作中抒发出来。学生在练习的过程中，积极的情感得以激发和培养，内心会不由地产生与这些积极情感相匹配的心理活动，长期练习，便能有效改善学生的心理健康。

同学们在韵律舞蹈课程中收获满满

一起来听听他们的心声吧！

四年级一班 刘咏禾

韵律舞蹈是健、力、美的综合表现，它以增进健康、表现形体、美化姿态、调节情感、发展身体协调能力及灵活性为目的，只要掌握若干典型动作，就能配合音乐节奏进行自编自练。所以，我十分的喜欢。

六年级二班  柳雅蓝

韵律舞蹈具有消除疲劳、陶冶情操、治愈心理障碍的作用。在随音乐运动的过程中，让我的身心得到放松。因此，我喜欢学习这些有趣的韵律舞蹈。老师教我们编排，同学们一起设计队形、展示、比赛，棒极了！

五年级四班  李梓琪

我很喜欢韵律舞蹈课，不仅能使身心得到全面的发展，而且还能提高我的审美能力。

舞动青春，轻舞飞扬。期待在今后的岁月里，同学们能够舞出健康、舞出精彩，带着对生活的热爱茁壮成长，筑梦起航，奔向远方。

转自：“山东省实验小学”微信公众号

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