再谈一年级的写字教学

以下文章来源于依依写字 ，作者深圳 陈婕

今天在后台看到一条留言——

关于一年级书写指导，我之前写过一篇——一年级“初次用笔”这样教，没有基础也能写好字

在这篇文章里，我对铅笔的选择、写字教学的步骤、重点笔画的指导、如何评价等方面，进行了细致的说明。

如果说那篇文章讲的是方法，那么，这篇文章我想说的是方法之外要注意的细节。

1.讲规范

观察生字和示范书空的环节，要做到每一个孩子都在积极参与。特别是老师示范写时，一定要保证所有孩子是停笔跟着书空的状态。

每一次都要整顿纪律，保证所有孩子手上都没有铅笔，眼睛都看着老师。用什么方法？威逼利诱全用上。

先上口令：“谁的眼睛亮晶晶？”接着表扬：“看着我的孩子都是想把字写好的，你看***，已经写得那么好了，还是坚持跟我学，因为他想写得更好。”最后点名：“***，把笔放下，我们都在等你呢！跟我学才能写得好啊！”

我们班投影装在黑板旁边的墙上，我只能背对着孩子们进行示范，每当这时，我就会说：“虽然我看不到大家，但是我知道，我们班每一个孩子都在认真跟我书空。”孩子们被信任，都会认真跟我书空。

2.细指导

一年级的书写，我指导得非常细致。

“儿”字，竖弯钩的起笔比撇稍微高一点。

“书”字，横折钩要往左收一收。

“在”字，写完撇之后，那一竖写在撇上，稍微出尖；土字的横比左边那一竖要高。

“我”字，起笔在竖中线上，比较高。要写得挺拔，长一些，撑起整个字。为了强调斜钩，写一个斜钩很短的“我”字进行对比。

我喜欢在投影仪下示范书写。这样，孩子们可以清楚地看到我是怎样运笔怎样行笔，如何顿笔如何出尖，也可以直观地感受我的行笔节奏。

比如说，写“个”字的时候，最后一竖，我们边说边写：“顿—竖—回。”把书写方法进行强调。

3.高要求

我重视书写，每次书写作业都尽量面批，孩子们必须用自己的最高水平来书写。

态度不端正的，我一眼就能看出来，但也不揭穿，只是告诉他重写：“这几个字，笔画都没有在正确的位置上，需要重写。”

领悟得慢一点的，我边讲边在他的本子上打个样：“你看这一竖的起笔位置还是不对，要从竖中线这个位置开始。”然后，在后面打三个括号，写三遍。如果是田字拼音本，就是写一行，一直写到我满意为止。

我的要求只有一个：写得漂亮。很简单，跟例字一模一样就漂亮了，它多大你写多大，它的笔画在哪里，你就写在哪里。

4.勤夸奖

孩子们写字时，我喜欢巡视，一圈一圈来回走动。轻声夸这个写得好，说那个有进步；夸这个卷面干净，说那个坐姿漂亮。

控制好音量和讲话的频率，不打扰孩子们安静书写。

最高的奖赏，就是发朋友圈啦！

“我今天想发朋友圈，可以吗？”“看看谁的作品能上我的朋友圈！”“记得提醒爸爸妈妈看朋友圈哦！”

我说的朋友圈，指的是班级相册。但是，有时候也会真的发到我自己的朋友圈哦！

开学两个多月了，孩子们的字已经有了大概的模样。似乎就在这几天，出现了书写的“拐点”，好多孩子仿佛同时突然开窍，写的字突然有了笔锋。

所以，给孩子们一点时间。不要着急，他们总能写好的。

转自：“丁丁de笔记”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！