体育与艺术齐飞，能力兼素养共融

岁寒霜雪苦，含彩独青青。时间飞逝，转眼来到学期末，郑州市第五十八中学体艺组首创综合素质评价方式，采用项目式合作探究方式进行。

本着“互相学习、相互促进，共同提高”的原则，这是一次全新的尝试，对命题要求很高，题目既要联系生活实际，考察学生的归纳总结提练能力；又要改革创新，检验学生能否自由地调度知识解决问题的能力。还有你想不到的是开卷形式，在规定时间内学生完成题目，可以上网查阅、咨询父母等多方式探究题目。为保障本次综合评价的科学性、规范性，体育、艺术教研组酝酿已久。

（一）备课选题，紧锣密鼓

12月4日，备课组长会议传达了学校综合素质评价的总体精神，明确了安排和要求。12月5日-7日，各学科包科领导组织备课组长领会学校精神，研讨命题内容，把握命题方向，商定命题的初步方案，比如题量、题型设计、考察内容、分值分配等。在此基础上，组内老师进行选题、改变、自创。

（二）命题研讨，如火如荼

12月13-14日，体育组和艺术组在副校长贾军杰的组织下对各年级命题进行激烈研讨。体育学科命题围绕“体育、健康”两方面开展，通过充分研讨，针对不同年级的实际情况，体育综合素质测评考虑到九年级即将面临中考体育测试，在结合笔试试卷的基础上加入跳绳测试，使得测评更加具有针对性；考虑到从本届八年级学生开始，中招体育考试内容增加心肺复苏等实际操作内容，本次测评加入心肺复苏的实践操作，提高学生的实际操作能力和应对突发事件的自救互救能力。

艺术组音乐学科结合年级课标要求或采用音乐和地理跨界融合，以研学为主线在考察音乐素养的同时，更重视对于综合素养的探究；或创设情境以交换生的角色带领国外友人领略中国音乐魅力为主线，设计音乐地图；或借鉴诗词里的音乐引导学生填谱，形式灵活多样。

美术学科结合学校的校园美景发掘课本的知识点，以诗画的形式演绎美术素养。贾军杰对学科组老师们的命题思路非常赞同，同时给出建议：命题题干跳出专业，但作答回归专业；试卷要调动学生的思维，全家齐上阵；用课外的知识去发掘思维，用艺术的形式来表现。

（三）命题展示，精彩纷呈

经过两周的反复打磨，修改完善，12月29日，体艺组利用腾讯会议进行学科命题展示汇报。七八年级体育命题情境创设非常好，与日常生活联系密切，心肺复苏，野外生存，能量换算等设计感强；九年级体育结合训练当中出现的一些问题处理方法，为下学期中招体育训练进行铺垫。

七八年级音乐体现了跨学科的融合，展现学生对中外音乐知识的掌握情况；七八年级的美术试题切入点选择巧妙，创意新颖，能激发学生兴趣。

党委副书记马腾飞说：体艺组命题策划体现出老师们深厚的文化底蕴，令人惊喜不断。本次命题结合学科特点展示了学科魅力，体现了情境化、兴趣化、开放性、实用性原则，实现了跨学科融合。他建议后期命题还需要精益求精，完善优化，激发学生答题兴趣，展示题目的高水平、优质量，给学生以不寻常的做题体验。

（四）体艺测评，好评如潮

12月30日和元月3日，七八九年级体艺组首先进行线上综合素质测评，引起了极好的反响。“没想到体音美还可以这样考察学生的学科素养，真是太实用了。作为家长，我们长知识、长见识了！”“音乐地图的绘制，拓宽了学生的音乐知识视野，激发了学生了解音乐、学习音乐的兴趣。”“野外自救能力是学生必备的生存能力，装备物资的选择对学生来说是一种很好地锻炼，这种能力会让学生终身受益！”

体育学科试题展示

音乐学科试题展示

教学的最终目的，是让学生获得自由调度知识的能力！本次体音美学科项目式合作探究学业水平测试，不仅考察了学科素养，更注重综合能力的生成，感谢每一位参与出题的老师们的辛勤付出，感谢学校包科领导的悉心指点，也许本次的尝试略显稚嫩，也许设计还不尽完美，毕竟这是首次尝试，在以后的教学实践中，老师们一定会继续探讨，不断完善，在学习中成长，在交流中进步！

转自：“郑州市第五十八中学”微信公众号

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