高二数学：线上汇报课 交流促成长——讲述身边的教育故事系列之高二数学线上教研

高二数学：线上汇报课 交流促成长

——讲述身边的教育故事系列之高二数学线上教研

12月5日上午第四节，孙晓丹老师利用钉钉直播呈现汇报课：等比数列的判定与性质；12月8日上午第四节，郭香丽老师利用钉钉直播呈现汇报课：等比数列的前n项的性质及应用。李志刚校长、朱鹏举主任、全体数学组老师参与了听课，并在课后给出宝贵意见，助力青年教师的快速提升。

高二数学组就两次汇报课通过微信视频会议进行了评课。

针对孙晓丹老师的汇报课，组内老师提出以下几点做得不错：（1）学习目标明确，课堂结构完整。（2）设置问题环环相扣，能够从学生已经学过的内容出发，通过类比等差数列的性质，一步一步探究等比数列的性质，通过例1，得到等比数列与等差数列的关系，并通过后面的思考题，得出一般结论，这样能够让学生建立从特殊到一般的数学思想。（3）在推导等比数列的第二个性质时，没有直接给出结论进行证明，而是利用了上面刚讲过的等比数列与等差数列的关系进行推导，这样做使得整堂课连贯，学生也更容易接受。

也给出了建议和改进方向：（1）线上教学要注重与学生的互动，给学生的问题可以适当降低难度，让学生容易回答，从而建立起学习数学的自信心。（2）时间分配上可以再明确一些，避免头重脚轻的状况，网课教学时间不好把握，需要多总结经验，进行完善。（3）讲课时语气要再抑扬顿挫一些，抓住学生的注意力，让网课学习生动有趣。

针对郭香丽老师的汇报课，组内老师提出以下几点做得不错：（1）课堂与学生互动较多，熟练运用线上课堂答题卡，不仅提高学生学习积极性，也可以及时提醒学生认真思考每个问题，也可以使得讲课老师分析学生的及时性学情。（2）本节课对性质来源的讲解清晰，增加学生对两个性质的认知，提高学生都数学素养。（3）对于例题给学生思考时间，并及时总结每道题目的关键，同时对于练习题目给学生充足时间自写，验证本节课学习效果。

也给出了建议和改进方向：（1）课堂时间需增加把握性，本节课因最后一个知识点的讲解略花时间使得下课时间晚六分钟。（2）对于高二学生 应尽量更多的在课堂讲授中，增加与高考的衔接性。如增加高考对应目标，增加高考模拟题真题等。（3）对于文科班学生在知识讲解过程中，可以结合高考要求，面对全体学生相对降低标准，增加基础知识的练习。

从两节课的质量来看，两位老师为了上好课都下了很大功夫，从教学手段的运用到教学环节的设计都做了细心的打算，切切实实把本次活动作为交流与提升自己教学水平的平台。通过此次学校安排的汇报课活动，组内老师相互学习，相互促进，共同进步，逐步提升对课本课标的理解和网课教学能力。

转自：“郑州市第31高级中学”微信公众号

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