乐研 | 指向素养提升 实践进阶学习——小学生数学报指向素养提升的自主进阶学习专题研讨会在仪征实小举行

为推进我市小学数学课堂教学改革，有效落实新课标理念与要求，以“发展核心素养，促进学力提升，培养自主进阶的积极学习者”为宗旨，深化小学数学课堂教学研究工作，12月14日，小学生数学报指向素养提升的自主进阶学习系列专题研讨会在仪征市实验小学举行。仪征市教学研究室赵满园副主任、仪征市小数学力课堂研究团队核心成员及各校骨干教师代表参会，特邀江苏省小数特级教师、扬州大学教育硕士兼职导师、江苏省教师培训学会专业委员会委员韦波富莅临指导。

本次活动主要分为两大版块。

第一版块观摩主题研讨课。由“指向素养提升的自主进阶学习”专题研究领衔人扬州市特级教师姚春香老师执教苏教版四年级下册《认识平移》，团队核心成员扬州市学科带头人李相林老师执教五年级上册拓展课《方格纸上的多边形》。

姚老师聚焦素养目标精心设计学习任务，让学生在有序的活动中逐步感悟平移本质，学会准确描述图形的平移。整节课打通了新旧知识学习的联系，促进知识、经验与能力的整体结构化建构，实现学生学习的不断进阶。

李老师的课堂教学从核心问题、数学思想方法和活动经验三个方面驱动学生自主进阶学习，重视学生空间观念与类比推理素养的发展，学生收获满满。参加活动的老师从素养发展、学力提升与自主进阶三个维度对课堂教学进行深入观察、评价，两位老师课后分别汇报交流了关于自主进阶学习的教学设计与思考，引起老师们的共鸣。随后赵满园主任和韦波富先生分别对两节课做了深入细致地点评，并提出宝贵的改进建议，使老师们深受启发。

第二版块特邀专家指导讲座。韦波富先生根据自主进阶学习专题研究需要，为本次活动量身定制了专题讲座《结构化设计——核心素养视野下的进阶学习方略》，围绕“进阶”“结构化”“核心素养”三个关键词，从教学目标的顶层设计、教学内容的有序建构、教学样态的迭代重构、评价维度的多元选择四个方面深入浅出地对大家进行了进阶学习方略的指导。结构化的高观念与鲜活的案例，让老师们重塑了对结构化进阶学习的认知。

最后赵满园主任作研讨活动总结发言，高度肯定了我市小学数学“学力课堂”教学改革的研究成效，并对如何进一步深入推进我市小数课堂教学改革工作提出重要意见。鼓励参会的核心成员和骨干教师要将活动中所学所思带回自己所在学校，落实到课堂实践中，促进我市小学数学教学水平和课堂质量的全面提升。

转自：“仪征市实验小学”微信公众号

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