教研聚焦 | 我手写我心，妙笔绘生活

我手写我心

妙笔绘生活

人大附中实验小学语文学科

乐学课堂研修活动

2022年11月9日，人大附中实验小学语文学科聚焦“大单元习作教学”，开展了乐学课堂研修活动，刘笑辰和田晶两位青年教师分别执教中、高年级两节习作课。

首先，四年级刘笑辰老师执教了第五单元的《生活万花筒》习作赏评课。刘老师积极践行新课标理念“要增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革”，在习作单元教学中创设了学校广播站“生活万花筒”栏目征文活动的真实情境，设计《征文活动手册》，带领学生通过合作赏、自赏、改后赏三次赏评，逐步引导学生把印象深的事“写清楚”。整节赏评课以引领开展“征文赏评会”为中心，重在引导学生将习得的习作方法进行迁移和运用，尽情体验“把事情写清楚”带来的成功表达的乐趣，真实体会到生活如同万花筒般缤纷多彩。

第二节课，田晶老师执教六年级上册第五单元《夏天里的成长》一课。田老师深入研读课标，挖掘教材，分析学情，精准实施习作教学，创设真实而有意义的学习情境——“一字见文心”活动，妙笔生花绘生活，围绕汉字表立意，向班级微信公众号投稿，学生运用学习到的方法完成征文。课堂中，学生作为小作家借助思维导图，通过自主、合作学习，修改自己的习作提纲，在生生评价、师生评价中做到围绕中心意思写，表达真情实感。

专家对两节课进行了点评，充分肯定了两位青年教师的精彩课堂，提出了四个优点：依托课标，关联任务群，明确了习作定位；依托教材，关注单元学习素材，构建了学生能力的建构路径；对接生活，关注表达对象，创设学生交流语境；设计了单元大活动，给予学生开放的空间，助力学生自我构建。同时，专家也提出了三点思考方向：习作的目的、标准的制定和赏析的指向。

专家引领明方向，携手共进促成长。今后我们会继续践行新课标理念，深入探究大单元视域下的习作教学的多样路径，努力打造习作教学的乐学课堂，让真心真情在学生笔尖自然流露，在童真童心中绘就生活的美好蓝图。

转自：“人大附中实验小学”微信公众号

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