展示 反思 成长 —— 植物的无性生殖

依据新课标“重视学生核心素养和教学过程重实践”的课程理念。本节课以实现一棵石榴树能“一树结多果”为主线进行设计。

通过一棵“神奇树”视频导入，激发学生兴趣。然后学生明确学习目标，自主学习，完成智慧引领。

接下来以小组为单位展示每一块知识点。营养繁殖的扦插法相对简单，让学生直接边演示边讲解。

对于扦插不容易成活的植物，可以采用压条法。学生观看老师提前录制的压条视频。

扦插和压条都不能实现石榴树“一树结多果”。那嫁接法能实现吗？进行设疑。学生先自学，然后老师讲解实践中的注意事项。学生带着问题展开小组实验思考问题。

除了以上三种方法，让学生再举一些营养繁殖的例子，使课堂更加丰富。总结营养繁殖。然后转折到组织培养。最后总结出无性生殖在于有性生殖进行对比，回扣导入。

石榴树通过嫁接能结出不同果实，我们头脑中的知识树是否也能实现一树结多果呢？引导学生分享收获，完善知识树。

本节课比较好的方面：1、以一棵石榴树实现一树结多果为情境线，前后呼应，牵着学生自主学习。2、把石榴树带进课堂，让学生演示扦插和学生分组实验操作枝接和芽接，遵循“教学过程重实践”的课程理念。

课堂中存在的问题：1、知识点的处理有点零碎，不系统，不成线。2、调动学生积极性上有点欠缺，课堂不够活跃。3、板书处理的不是很好。4、课堂中老师说的比较多。

在以后的课堂中，要从以下四个方面锤炼自己：1、有情境线。2、有问题串。3、有生活边。4、要重实践。

转自：“中学生物教研”微信公众号

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