拱·有优学 | 结题展硕果 聚力同成长——杭州市胜蓝实验小学市级课题结题汇报活动

结题展硕果

聚力同成长

——市教师教育课题结题汇报活动

随着学科核心素养的提出，与大单元、情境化的设计理念相呼应，项目化学习的实施成为落地学科核心素养的一种载体，对学生的发展有长远的意义和影响。2023年5月15日，杭州市胜蓝实验小学在越胜校区二楼会议室开展了市教师教育课题《四团队三路径：小学教师项目化学习设计与实施能力培养的校本行动研究》和市教师小课题《“积木式学具模型”在小学科学工程实践中的应用研究》课题成果汇报活动。

杭州师范大学教育学院博士王凯教授、拱墅区stem教研员卢夏萍老师、深圳市光明区教育科学研究院副主任何斌老师一起参加了本次活动。

项目化学习

首先由潘燕莉副校长从课题的研究缘起、研究设计、推进思路、实践操作、研究成效和研究结论等六个方面进行课题结题汇报，本课题的研究打造了项目核心团队，形成了研究新样态，提高了学生核心素养，对教师项目化学习设计与的实施能力的培养具有重要意义。

接着是以教研组长为核心的研究人团队代表进行汇报，各个教研组长围绕“大单元整体设计”、“项目化学习”等教学工作重点，结合本学科的特点，分享了本组在设计、实施项目化学习过程中的感悟以及遇到的困惑。

语文组陈海冰老师以《阅读背景下的语文项目化学习实践》为主题做了总结汇报，提出在大单元教学实施过程中，需要辩证地把握“大情境”与“小活动”、“大素养”与“小目标”、“大结构”与“小任务”之间的关系，更好地促进教学实践。

数学组陈金晶老师以《立足素养 发展思维 提升能力》为主题，从理论学习、实践尝试、成果展示等方面进行汇报。

英语组吕慧老师提到英语组积极开展项目化学习的学科探索，全员共学项目化书籍，头脑风暴，群策群力，包括项目式课堂作业本设计，以单元版块为主体的项目化活动设计，促进学生的全面发展。

科学组费理华老师对科学学科项目化学习实践进行汇报。科学组在实践中不断推进科创教学的项目化融合工作，打造具有胜蓝基因的科学特色活动与课程，优化教师的教学理念，促进师生共同成长。

综合组蓝林富老师分享了组内教师开展的多个项目化实施案例，教师们以学生实际生活体验为载体，以激发学生学习兴趣为切入，不断促进校本资源的项目化课程建设。

以普通教师为核心的实践者团队的两位代表也进行了实践案例的汇报与成果展示。陈倩倩老师分享项目《我是小小测量师》，学生通过项目活动，确定、制作精准的测量工具，并准确测量所需物体和距离。胡心慧老师以《变废为宝之美丽胜蓝》为例，从项目化学习设计架构、项目化学习实施过程及项目化学习实践经验三方面进行汇报。

专家点评环节，专家组王凯教授、卢夏萍老师和何斌老师充分肯定了此课题研究成果：选题适切，符合现在教育教学理念和课改方向；方法得当，过程规范，研究扎实；成果显著，可行性强，具有很强的推广价值。同时，也针对课题情况及需改进之处做了指导。

最后，工会主席、科学组骨干老师鲁国庆就主持的杭州市小课题《“积木式学具模型”在小学科学工程实践中的应用研究》作结题陈述。鲁老师详细地介绍了课题的研究目标、研究方法、研究过程、研究成果等。本课题通过设计和组建与教学内容相匹配的积木式学具模型，让学生在工程实践中，经历设计、制作、检验、改进、再检验等过程，丰富学生的活动体验，培养学生的实践能力、问题解决能力和创新能力。专家组对鲁老师朴素的研究方向和扎实的研究过程给予了高度的肯定。

教学研究，长路漫漫，唯有探索。相信在全体师生共同努力下，项目化学习定会扎根在胜蓝这片沃土上。

转自：“杭州市胜蓝实验小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！