以评促教提质量 众行致远赴新程

以评促教提质量

众行致远赴新程

教学质量是学校生存发展的生命线，更是学生走向未来的保障。为更好把握我校教育教学现状，唯亭实验小学于6月28日上午，举办了针对语数英三科的教学质量分析会。

在此次会议中，各学科各年段教研组长依托“易加分析”平台，直观、清晰地展示了各题型学生的掌握情况，各年级优秀率、合格率、平均分等数据，从不同维度的监测点出发，全面分析2022-2023学年度第二学期期末考试情况。通过质量分析，总结了学科教学经验，也发现了教学工作中存在的问题，并提出教学改进措施，努力探寻提高教学质量的有效途径，为我校今后的教育教学提供了依据和方向。

首先发言的是语文教研组长。一至三年级语文教研组长孙晴老师分析了三年级的总体情况，从“后疫情受影响，整体水平略低”“两极分化问题，学困学弱差异”“阅读习作素养，语文学习习惯”三个维度的共性问题，提出三点改进策略：夯实基础，提升学力；团队引领，智慧教学；习惯抓手，注重实践。同时，孙老师指出，教育是场漫长的修行，厚积才能薄发，一二年级教师也该重视在教学中应继续鼓励学生：坚持晨读，坚持练字，坚持阅读，坚持摘记。通过大量阅读，提高学生的语文素养。语文教师也要不断学习，创新教学，智慧教学，积累分享更有成效的教学经验，行稳思进。四至六年级语文教研组长曾振虹老师针对“阅读”“欣赏评价”“语感”分别给出了三点策略：精讲、少讲，让学生感受发现的乐趣；课外拓展，让学生感受学习知识的乐趣；鼓励课外实践活动，提升核心素养；确定阅读目标，激发阅读兴趣；精选阅读材料，提升阅读质量；提倡课外阅读，拓展阅读空间；以读为本，读中感悟；推敲品析，增强感悟；积累语言，深化感悟。曾老师还指出，教师应多反思，在反思中多实践，在实践中多改进，在改进中促提高。关注学生核心素养，有效落实教学工作，追求学业质量的真切进步。

接着，一至三年级数学教研组长蒋惠芳老师针对中年段学习特点，指出三年级学生存在的共性问题：审题能力薄弱、两极分化严重、习惯养成不佳。并以各项数据为依托，提出改进措施：基础知识教学强抓不松、两头学生辅导有条不紊、学生习惯培养常抓不懈。在教学中，每个老师一定要针对自己班级的情况再进行自我反思，反思后再出发。四至六年级数学教研组长李怀红老师主要聚焦学生完成度较差的题目提出改进策略：向课堂要质量，深研教材、重视学法指导；培养学生良好的学习习惯；作业及时批改反馈；加强专项练习、题组练习；充分利用学标，精选重难点完善优化；真正落实分层教学，做好提优辅差，关注后进生。最后李老师也指出，年级之间、班级之间有一定差距，但各个年级的成绩都在稳步提升，每次质量分析的成效也立杆见影，这离不开各备课组长、每位老师的辛苦付出。

紧接着，一至三年级英语教研组长赵何芳老师细致分析了三年级的总体情况，为提升学生学习质量，提出各年级都要加强课外阅读，加强识图的训练，加强听长对话的训练，加强适当形式填空等这些必考题型的训练。在教学中融入一些传统文化元素和日常生活。新授过程中尽量多复现旧知，讲透知识点。英语组将根据学科特点，学情分析，针对学生个体差异精准施策，加大对学困生的辅导，确保每个学生掌握好已学知识，采取跟进辅导措施，让每个学生得到充分发展。四至六年级英语教研组长唐忆美老师针对学生的英语基础较为薄弱、教学重点较为片面、教学的开展局限于教材三方面问题，提出改进措施：重视基础知识，加强词汇学习的全面性；注重创设真实语境，及时总结和归纳语法知识；注重深挖教材，提升学生思维品质。

最后，教导处副主任李瑞芳老师向全体教师提出要求，在落实“双减”的基础上，用脚踏实地、奋勇拼搏的状态，不断提升“教”与“学”的能力。向课堂要质量，全面提高育人能力。踔厉奋发，砥砺前行，在思考中求发展，在行动中求进步，减负不减质，走出一条高质高效的教学之路，让唯亭实验小学永葆活力！

转自：“苏州工业园区唯亭实验小学”微信公众号

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