【绣小·教研】精准教学提质量 集体教研促成长——绣湖小学一年级数学组教研活动

精准教学提质量

集体教研促成长

携手并进，共话成长

携手并进，共话成长。

为了更好的提升日常教学质量，

推动教师钻研教材，打造高效课堂，

绣湖小学一年级数学组教研活动扎实开展。

01

《零不只是没有》

“0”是什么？朱雯老师带着河畔幼儿园、一5班的小朋友们走进数学绘本的世界。孩子们从生活中的例子出发，共同探讨“0”的意义，发现它不仅仅表示“没有”，还能表示“起点”“分界”等含义。小哥哥小姐姐脑洞大开，积极发言，幼儿园小朋友们很快融入到数学课堂，打开了小学生活的神秘面纱！

王素娟老师从熟悉的比赛得分引入，让幼儿园孩子和一年级小朋友身临其境，共同讨论理解0表示“没有”这一意义。而后带领孩子走进绘本，畅游数字发展王国，深入浅出地认识“平衡点”“起点”“分界”等含义。课堂上，小朋友们兴趣盎然，气氛活跃，幼小合作愉快。通过王老师的数学绘本课堂引领，幼儿园小朋友进一步了解了小学数学课，同时增进了孩子间的友谊。

赵晓菲老师通过阅读绘本《零不只是没有》，带领着幼儿园小朋友和一年级的哥哥姐姐们一起感受零，知道零不只是可以表示没有，还可以有很多的用处，如：零是所有比赛的起点；零是所有重量的起点；零是所有测量的起点；零可以当作分割点；零可以是个平衡点；零在位值制计数法里有很大的作用等，最后还让幼儿园的孩子们通过画一画感受了位值制，让孩子们感受到学习数学的乐趣。

宋静红老师从谜语引入，提出问题：你在哪里见过“0”？哪些地方会用到“0”这个数字？让幼儿园孩子和一年级小朋友一起走进绘本，思考、讨论，理解0可以表示“没有”，还可以表示“平衡点”“起点”“分界”等含义。课堂上，小朋友们认真思考，积极参与，大胆发言，兴趣盎然。幼儿园小朋友通过参与课堂学习，进一步了解了小学数学课，引发了对数学学习、数学阅读的兴趣，增加了对小学学习生活的向往。

02

《分扣子》

刘燕艳老师结合“帮淘气分扣子”的故事情境，激发了学生的学习兴趣，通过“想一想”、“分一分”、“说一说”的环节，让学生了解到分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的，积累分类的经验。其次，一年级的孩子好动、好奇，刘老师把握学生的心理特点，让孩子们在情境中明确活动任务，鼓励并培养学生从头到尾有序思考问题的好习惯。最后，让学生获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。

03

《填数游戏》

盛怡晨老师首先利用有趣的动物九宫格帮助学生充分认识了行和列，在激发学生学习兴趣的同时，为进一步认识数独做好铺垫。接下来，带领学生们依次经历三宫格、五宫格、六宫格的数独的独立思考、合作交流的过程，在快乐的填数闯关活动中加深学生对数独的理解，促进学生逻辑推理能力的进一步发展。最后，通过对数独相关历史文化的介绍，让孩子们充分感受数学文化的魅力。

教研结合

END

教而不研则浅，研而不教则空。每一次集体教研活动都是一次共同成长。心中有爱，脚下有路，教育路上，我们砥砺前行，努力构建高效、高质课堂，做孩子健康成长的引路人。

转自：“义乌市绣湖小学教育集团”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！