“研”语交际绽华 聚力表达共成长 | 东阿县实验小学教师大讲堂（三十二）——语文大教研活动纪实

“研”语交际绽华 聚力表达共成长

“千川汇海阔，风正好扬帆”，为促进教研教学更深入地开展，聚焦核心素养，构建高效课堂，把握教学重难点，探索教学新形式，助推我校语文学科教育教学高质量发展，5月15日下午，东阿县实验小学全体语文教师齐聚一堂，开展了以“研语交际绽芳，聚力表达共成长”为主题的语文大教研活动。

观课

口语交际能力是现代生活中必备的能力之一。新课程标准要求教师要充分重视口语交际教学，培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有和谐地进行人际交往的素养。因此在小学低学段口语交际教学中，锻炼低学段学生的口头表达与交际的能力十分有必要。

王灵利老师执教的是口语交际《一起玩游戏》。做游戏是孩子们的天性，是孩子们生活的一部分，学生都非常喜欢。但是光会做游戏还不够，还要会邀请别人做游戏并把游戏规则教给别人。王老师打破了单纯的独白式讲解游戏规则的常规做法，重在引导学生在做游戏的过程中借助动作把游戏规则表达得较有条理，并积极主动地邀请小伙伴们参与游戏，让学生在交际情境中进行方法的巩固，从会说到善说。

赵新新老师执教的是口语交际《打电话》。

课堂上，赵老师用一个非常有趣的小故事作为导入，成功吸引了孩子们的注意力。赵老师教学思路清晰，采用小组合作、场景模拟、现实生活切入等多种方式逐步引导孩子们掌握打电话的小步骤。课堂上孩子们积极活跃，敢于发言，能够在学习中进步，在思考中获得真知，很好地提升了自己的表达能力。

评课议课

听课教师对本次口语交际课展开讨论，大家各抒己见，把自己的观课感受真实地表达出来。针对今天的主题进行细致的评议，并提出了自己在教学中的疑惑，与老师们相互交流、探究，逐步探讨出了“口语交际”的有效教学模式。

领导总结

最后，教科室殷红岩主任为本次活动作重要讲话。

殷主任认为上好一节口语交际课的原则：

1.有趣

低年级以激发兴趣为主，采用多种教学手段，层层递进，有趣才是口语交际课的重点。

2.有序

教学设计要有顺序，循序渐进。孩子的表达也要有顺序，要让孩子广泛地说，大胆地说，规范地说，有序地说。

3.有境

课堂上创设具体的交际情境，在真正、有意义的情境中进行口语交际，激发学生口语表达兴趣。

4.有效

努力提高学生课堂参与度，面向全体学生，让学生们都动起来，让课堂更加有序。

本次教研活动圆满成功，两位老师精心执教的口语交际课，为我们做了一个很好的示范。“授之以鱼，不如授之以渔”，要让学生掌握口语交际的技巧，就得教孩子们说的方法、倾听的方法、评价的方法，让孩子们在每一次口语交际课中都保持新奇、兴奋，让思维得到再创，真正成为生命间的交流，从而培养良好的口语交际能力。

转自：“东阿县实验小学”微信公众号

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