聚焦古诗文教学，探索小初衔接新样态——济南市东方双语实验学校主办八中学片“小初衔接”主题教研活动

聚焦古诗文教学

探索小初衔接新样态

为了进一步推动和深化小初衔接工作，4月20日，济南市东方双语实验学校主办八中学片“小初衔接”主题教研暨历下区初中语文教研共同体活动。

济南市东方双语实验学校在建构“四维三径三保障”九年一贯制学校小初衔接课程系统的过程中，聚焦身心健康、学习方法、生活习惯、社会担当四个维度，打通了衔接周专题课程、渗透式学科衔接、贯通式特色衔接课程三条路径，建立了跨学段教研制度、衔接性家校协同制度、一体化学生管理制度三个保障体系，有效实现小初自然衔接。

历下区教育教学研究中心殷崇主任阐释了此次“聚焦古诗文教学，探索小初衔接新样态”主题教研活动的重要意义，小初衔接对学生从小学到初中两个阶段过渡起着重要的作用，通过小初衔接的方式降低坡度，让学生更好适应初中学习生活。

教研促发展

王娟老师执教六年级《竹石》

王娟老师引导孩子们阅读诗歌，通过诗画结合，把握诗意，想象诗歌所描述的意境，体会诗人的情感，进而让学生受到优秀作品的感染和激励，激发学生对美好理想的向往与追求。

付钰如老师执教七年级

《陋室铭》

付钰如老师通过情景代入的方式，让学生身临其境般感受刘禹锡陋室的独特魅力。引导学生学与思相结合，使学生在思考陋室“陋与不陋”的过程中，感受古代文人雅士的悠然生活，体会刘禹锡的高尚情操。

携手共进步

小初衔接语文教研情况介绍

东方双语实验学校刘娟老师介绍学校小初衔接语文教研情况。在小初衔接课程体系的构建中，学校着力打造六七年级常态化贯通式教研模式，采取试题互悉、课堂互进、课程互融、教师互动的方法，梳理各学科知识渗透点，定期开展小初教师同课异构活动。学校开展古诗文专题衔接，编写古诗文小初衔接读本，为学生进入初中学习古诗文打下基础。

课例点评

济南五中名师张学玮老师对两堂课进行高度的评价。张老师指出，古诗文诵读要真正走进文本，走进诗人的内心。从“读析赏悟”教学策略入手，激发老师们关于古诗文教学的思考，提供丰富的古诗文教授方法。在教给学生实实在在的知识的同时，让学生感悟到品德情意，从而全面提升学生的语文素养。

工作指导

八中学片教研负责人李玉华老师强调了小初衔接的重要性，对学校开展贯通型教研给予充分肯定。同时提出重视培养学生的综合能力，做好跨学科教学衔接工作。

东方双语实验学校将继续依托九年一贯制制度优势，整合教育资源，实现资源共享、优势互补。加大贯通型教师的培养力度，加强小初衔接教研联合体建设，不断推动学校教育教学高质量发展。

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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