2023/5/11 17:36:12 阅读：158 发布者：
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尊敬的各位领导，各位老师:
大家晚上好！
首先感谢学校领导给我一次与大家交流学习的机会，本次作为优秀班主任代表在这里发言，我诚惶诚恐。惶恐的原因在于，自高一下期分班后，我班历次考试均不太理想，一直处于同类型班级滞后的位置。有段时间，我非常焦虑。焦虑多是源于目标没有达到，付出没有价值。但令人欣慰的是，在我情绪低落时，邹校长的鼓励和王校长的方法指导给了我信心，让我坚信所有努力都不会白费，付出肯定会有回报，不在此处，定在他处。就这样，我和学生一直在坚持，一直在努力，一直在超越自我！
终于，功夫不负有心人，经过近一年的努力，在本次高二下期全市期末考试中，我班以一本上线2人，二本上线46人 的优异成绩，位列同类型班级第一名，成绩的取得来之不易，一路走来，一路艰辛，一路感慨。其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法和管理经验。我作为一名年轻的班主任，根本谈不上什么经验。更不必说有什么理论，下面我把班级管理中的一些粗浅的做法向大家汇报一下，如有不当之处，敬请批评指正。
在日常的班级管理中，我主要抓好以下四方面的工作：
一、抓常规
对于班主任工作而言，跟班是我们每天的必修课。记得去年邹校长带领我们班主任去郑州实高交流学习时，金新胜老师的发言令我记忆犹新。他说大道至简，无论是思想引领还是制度管理，都不如班主任“紧跟班、跟紧班”更有效。跟紧班，一切纪律、学习、安全等方面的问题都容易发现和解决。这是年轻班主任超越成熟班主任的捷径。“班主任进班，指标翻翻”，简单实用，真正落实，需要毅力。关于跟班，我一直在坚持，在落实，从未间断。
对于班级常规而言，我主要抓落实，比如早自习任务的落实，每次早读，只要任务完成的同学，都会要求他们把自己的名字写在黑板上，早读结束后，我会拍照发在家长群，进行表扬，同时，家长在群里的反馈，我也会在班级公开宣读，同学们都特别期待在班级群里出现自己的名字，因此有的同学，为了让自己的名字出现在第一名或者靠前的位置，就会早早的开始准备早读任务，就这样，你追我赶的学习氛围逐渐形成，同学们的早读积极性也越来越高。目前来看，效果较好。
其次，我特别注重学生自主管理意识的培养，下面是班干部自己安排的自主管理值班表
苏霍姆林斯基有一个著名的论断，“真正的教育是自我教育。它是实现自我管理的前提和基础，自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。”我们要通过班级学生自主性管理使学生养成良好的自主学习能力。人之所以能，是因为相信能!久而久之，良好的自主管理学习能力，正在慢慢养成。
再次，我特别注重对学生家国情怀的培养。每周日晚上的第二节空自习，同学们集体观看《这十年》。这十年，中国的发展可谓惊艳了全世界，也让学生感受到中国十年来变化之大，也感受到中国发展的速度，未来中国会变得更强大，更繁荣，更昌盛！现在学生正在观看的是《这就是中国》，它紧扣大众关心的事实政治问题，紧贴社会热点，是世界格局观的跨学科交流，以浸入式演讲方式，与观众面对面，增加思辨环节，最终把中国制度、中国理论、中国道路、中国文化的优势和先进性讲清楚，传达出“民族自信”的相关核心精神。
我相信，同学们看完之后，定会收获满满，定会努力学习科学文化知识，将来报效祖国，为祖国的建设贡献出自己应有的力量。
二、树典型
在班级管理中树典型，立榜样，发挥榜样的作用，也可以起到事半功倍的效果。榜样的示范，是一种“润物细无声”的教育，比说教更直接，更有说服力，也是一种促进班级管理的有效方式。4月27日年级统一组织了“最美人间四月天、击鼓催征进高三”和“2024届高三一轮复习动员会”，会后我又在班级召开了小班会，落实年级会议精神，进一步让学生重视进入高三和一轮复习的重要性，并号召班级同学以小组为单位，制作美篇，内容包括：我的理想大学，历年录取分数线，奋斗措施...等五一假期结束返校后，班会课一一展示。令我惊喜的是，我们班的刘娜同学，利用假期，居然亲自跑到了郑州大学,和她的理想大学合了影。她的这种精神值得班级所有同学学习，因此，抓住这个教育契机，我在班里大力表扬，我想这对她本人和班级学生都是很好的教育。
平时，我也会抓住一切机会在班级树立各方面的榜样，如班级文明之星，纪律之星，卫生之星，卓越小组，最美书写达人、最美节约达人等，利用班会，课前跟班等时间公开进行表扬，学生们在榜样的引领下，明显纪律好多了，学习氛围也浓厚多了。
三、常交流
著名的霍桑效应揭示了一个重要的事实：每个人都有被关注的需求。“当我被关注时，我的表现将更加优异。”在班级管理中，霍桑效应也同样奏效。常与学生共情，特别要做好耐心倾听和提醒自己换位思考。此外，我们要善于捕捉与学生交谈的机会。其实与学生交流的机会很多，比如：上自习、课前，查宿舍、跑操、面批面改等，还可以利用纠错本、批作业时留言，写几句话，可指出问题也可鼓励。
四、激活力
通过各种手段，激发学生学习活力，逐步形成“班风正、学风浓”积极向上班级风气。为此，我想出了以下对策：
对策1：建立班级PK榜，树立目标和榜样，鼓励学生形成你追我赶的学习氛围。例如：考前9天，让学生们制定自己详细的各科目标和学习计划，精准地定位自己在班级和年级的位次，找到竞争对手，使得班级同学人人有目标，人人有对手，从而形成“比、学、赶、超”的良好学习氛围。从考后的数据分析来看，多数同学都达到了自己设定的目标。
对策2：同伴影响；鼓励学生形成良好的宿舍学习氛围，创造条件刻苦学习，为同学们树立积极的学习榜样。
对策3：精神激励；利用各种手段进行激励，激发学习激情。例如，我时不时带领学生畅谈人生理想，描绘未来蓝图。尤其是在学生动力不足的时候，大谈特谈，有很好的效果。还有我发现学生最爱听我添油加醋地描绘大学的美，一说这个学生就能努力好一阵子。此外，多谈人生理想，未来计划，学生就不会为眼前的小事而斤斤计较，也不会为目前学业压力大而厌恶学习，就会少些烦闷，忧虑，悲观，会自己铆足劲学习。
对策4：用数据说话，让学生认清现实，放弃幻想，脚踏实地，追求卓越。我会带着学生分析近3年的河南高考录取分数线，认清当前的教育形势，让他们清晰地知道自己的差距和不足，从而立定志向，努力奋斗。
以上就是我在班主任工作中的一些体会和认识。最后，我要感谢我的搭档白云老师，感谢班级所有任课老师的辛苦付出。在今后的工作中，我会用“简单的事情重复做是行家，重复的事情用心做是赢家”的态度，用心做好班主任工作和教育教学工作，不辜负领导的信任！
我的发言到此结束，感谢各位的聆听！
转自：“高中语文王亚飞名师工作室”微信公众号
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