【和美·教研】融集体智慧 磨高效课堂——记三年级数学团队“351和美课堂”磨课

为进一步深化“351”和美课堂教学研究，全面提升教师课堂教学水平，提升教师的大单元教学能力，提炼有效的“351”课堂教学策略，近日荣成市实验小学开展“351和美课堂”教学比赛。三年级数学组四位教师精心准备，共同打磨，将“351”课堂理念和大单元教学理念认真落实到课时教学中。

王洪霞老师执教的《混合运算》第一课时，主要是单价、数量和总价的等量关系和基本混合运算。课堂中，通过让学生尝试探究总结等量关系式，例举生活实例解释说明等量关系式。在探究中，总结混合运算的计算顺序。

王丽华老师执教的《速度、时间、路程》，结合运动会赛跑具体情境，使学生理解路程、时间、速度的概念，理解三者之间的关系。通过算一算每秒跑多少米，让学生初步感知速度，了解速度单位，并借助线段图进一步理解速度。通过小组合作，自主探究路程、时间和速度之间的关系。最后通过补充条件和问题，让学生在具体情境中理解速度×时间=路程、路程÷速度=时间、路程÷时间=速度这三个数量关系。

杜娟老师执教的《平行与相交》的第一课时，根据课标要求主要是探索两条直线的位置关系;结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交(包括垂直)关系。把两条直线的关系相交、平行、垂直等内容进行了整合，通过操作、分类比较，初步感知同一平面内两条直线的位置关系，培养学生的空间观念。

杨任老师执教的是《线段、射线、直线》。 杨老师通过视频导入，从具体情境中抽象概念，复习线段特征，引出“两端不可延伸”这一特征。再通过端点消失，引发学生思考与想象，由此引申出“无限延伸”的概念。从线段一个端点消失，抽象出射线，再过渡到线段的两端无限延伸得到直线。在练习环节设计了多个有趣味的练习用以巩固本堂课知识。

活动后，全组老师在一起进行了评课议课活动，分管领导对每堂课的重要环节进行了认真细致的点评，针对上课出现的问题提出了指导性建议。

本次活动，三年级数学组提炼出“351和美”课堂的有效教学策略：

1.课堂注重学生倾听、表达、思考能力的培养。

课堂以问题驱动激发学生的好奇心，以问题解决引导学生积极倾听、思考与表达。学生的表达要有语言支架，课堂上可提供填空式的语言支架，让学生的表达更清晰，同时引导学生有效倾听，多方互动表达。

2.课堂注重师生交流，重视生生互评。

教师的评价要有针对性和启发性。课堂中，合理引导学生间的相互评价，找准别人的长处，以取长补短，相互促进。在这一过程中，学生会逐渐调控自己的学习状态，以修正错误，掌握优化的学习方法，体验到成功，提高学习效率。

转自：“荣成实验小学”微信公众号

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