“夯实基础作业 提高教学实效 ”

“夯实基础作业 提高教学实效 ”

——-内黄县第七实验小学教学研讨交流活动

春风清新，天色怡人。又一个新学期开始了，为进一步落实“双减”政策要求，全面实施素质教育，提高课堂教学质量，促使广大教师教学工作沿着科学化、规范化方向迈进，2023年2月21日，在魏校长的指导下，内黄县第七实验小学各年级语文组、数学组和综合组老师举行了一次以“夯实日常教学根基，精准提升教学质量”为主题的教学研讨。

首先是低年级语文组的老师展开了激烈的讨论，她们认为：基础作业是课程与教学活动的重要组成部分，连接着教师与学生，沟通着学校和家庭。对于基础作业的设计，我们应该激发学生学习兴趣。帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。根据学生的年龄特点、学习规律和知识掌握情况，依据学科特点设计面向全体学生的基础性作业。教师根据当日学习知识点及学生学习状况，布置夯实当日知识点的基础性作业。

高年级语文组也发表了自己见解：

“双减”政策，减的不是质量，而是负担。教师要努力营造有趣的课堂氛围，调动学生的学习热情，提升学生的学习能力。不要布置重复性作业、机械作业和超过学生学习能力难度的作业。提倡布置夯实基础的作业，发展学生思维的作业。同时也要把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，成长永远是自己的事情，让学生们能自动学习、主动学习、合作学习、探究学习。

看！低年级数学组的老师们也进行了激烈的研讨。她们认为对于低学段来说，要坚持不断丰富作业形式，激发学生学习潜能。比如：定期举办优秀作业展；树立榜样进行奖励；举办纠错本展览，再反思再提升，既要进行课堂作业练习，又要按大纲要求有针对性地布置课后作业，以便让教师准确掌握学生学习情况，及时做到以学定教，以学促教。长期坚持下来，学生不仅能收获知识，而且能收获良好的学习习惯和品质。

高年级数学组老师也有自己独特的见解：提高课堂效率是关键，“预习加温习都抵不上课堂学习”，课堂教学是提高教学效率的主阵地，课前策划要创新备课时，要有的放矢、策划要有创新，为捕捉学生的注意点营造良好的课堂氛围，奠定基础。课堂活动要有效，在教学环节的设计和教学方式的选择上，要充分考虑到学生的实际特点，设计一些行之有效的练习。

综合组老师的见解更是锦上添花：

英语老师们认为：英语作业遵循趣味性原则，老师在设计英语作业时在紧扣教材内容的同时应充分挖掘作业的趣味性，让孩子从“要我做”转变成“我要做”、“我想做”，鼓励孩子在作业中寻找快乐，在作业中培养创新，在作业中体验学习的幸福感。传统的英语教育模式，太过于死板，老套。对于快速发展的教育已经不能满足小学生的学习了。英语作业一定要符合开放性的原则。教师布置的英语作业,一定要不拘泥于形式，要别具一格，在以课本为本的情况下，要根据学生自己的特点因材施教，努力让英语作业开放而有活力。

音体美老师认为：小学音体美教育是学生成长中有着不可或缺的作用，音乐课堂中，要采用多彩作业，分层提高学生学习质量，让学生作业不再单一，“双减”下的音乐作业，更注重实践性、体验性、趣味性和有效性，我们音乐课堂中要让学生多多尝试，多多创新，结合学生特点，让学生通过“唱、听、奏、画、赏、创”等技能，让音乐真正的走进学生心灵，让学生体验美的感受，激发学生的学习兴趣，真正做到提高教学效果。

本次活动增强了教师之间的凝聚力， 提高了教师整体的业务水平， 不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展。老师们共同探讨，各抒己见，相互补充，使得教学设计更加充实，作业布置更加优化，更能提升教学质量。

转自：“内黄教研”微信公众号

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