“双减”教师新语|春风化雨 润物无声—— “双减”下的语文课堂

春风化雨 润物无声

“双减”下的语文课堂

奈曼旗明仁苏木清河学区中心校  刘辉

一纸“双减”文件，以雷霆之势，让教育回归校园。“双减”是一场减轻学生课业负担、缓解家长焦虑情绪、构建教育良好生态的“及时雨”，为学生全面发展和健康成长做出了重要保障，如今“双减政策”如火如荼，切实还孩子一个快乐的童年。

“双减”减负不减质，这就给老师的工作提出了新目标、新挑战。文件规定“一二年级不得布置书面作业”家庭作业没有了，这要怎么办呢？如何对所学内容进行巩固与练习呢？身为一年级的语文教师，一直在思考和摸索中。

兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。汉语拼音是小学一年级学习的重点内容，在拼音单元教学中，我结合所学的内容,运用多种教学方法，通过润物细无声的方式，潜移默化，顺应孩子身心发展的规律，提高了孩子的学习兴趣。

看一看：一年级学生擅长形象记忆，课堂上创造性的运用插图,可收到良好的效果。例如让学生记忆“b的”外形特征时，运用插图:b像什么?像收音机。左边的竖像什么?像天线。于是老师和学生一起总结:一台收音机 ,天线竖起，这就是“b。”这样紧紧依靠插图教学，收到了良好的教学效果。

摆一摆：一年级学生擅长形象记忆，课下我让学生从家里带来豆子或绳子，讲授完后学生用豆子或绳子摆一摆容易混淆的拼音字母，比如 “b-d、p-q、f-t”等字母，让孩子们在实践中再一次巩固所学的知识，也给学生增添了一份情趣。

演一演：布鲁纳说:“学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。”表演，为学生创设一种愉悦的、生动活泼的学习情，使“静”的课堂变为“动”的课堂,使“死”的课堂变为“活"的课堂。儿童的天性是贪玩好动,我在教学中根据拼音教学的实际需要，适时的安排一些活动，让学生在有趣的活动中学习新知。例如：在学习“a时”,教师扮作医生为学生检查口腔，让学生轻松愉快的学习、识记。

玩一玩：教育家洛克说过∶“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事，都变成一种游戏似的。"因此，我精心创设情境,活跃课堂气氛，调动孩子自主学习的积极性，使抽象、枯燥的拼音符号变得具体可感，学生易于接受,也乐于接受。对孩子来说，游戏就是生活，生活就是游戏，游戏教学活动能满足他们的好奇心，让孩子在唱唱、跳跳、听听、画画、玩玩中学会汉语拼音。例如“找朋友”游戏,左边同学手拿声母卡，右边同学手拿韵母卡，相对而坐，碰到一起就拼读音节:我的名字叫d，我的名字叫a,d--a-da,全班跟读da、da 、da，这样既进行了语言训练，又强化了拼音学习，提高了学习的热情。

赛一赛：利用学生的表现欲培养学生的竞争意识，是激发其创新思维的契机。因此，在课堂上我引导学生表现自我，让他们在与他人的正当竞争中发挥才干。比赛活动可检测学生的拼音掌握情况。如开展一些“看谁读得准"、‘看谁读得快、“看谁是我们的拼音大王"等比赛活动，来激发学生学习拼音的积极性，不断提高他们的拼读能力。

唱一唱：小学生的思维以形象为主，对于拼音字母中那些弯弯曲曲、极易混淆的字形和抽象的、生硬的字音，往往难以区分、记忆。为解决这些问题，我在教学中常常编一些通俗易懂、有趣而容易上口的歌曲辅助教学。尽量使教学过程形象生动，让学生在欢乐、愉快、轻松、活泼的气氛中获得知识。

读一读：为了让学生更好地巩固汉语拼音，开阔视野，“课前三分钟"鼓励学生多读一些课外拼音读物。例如拼音绕口令、谜语、故事，读得好的同学给以表扬鼓励。适当向学生推荐一些读物，再利用课余时间展开竞赛，看谁读得好，读得好的同学在班上领读，当小老师。除了能训练学生熟练的拼读外,还丰富学生的课外生活，扩大知识面,培养学生的阅读兴趣，养成良好的读书习惯。

作为老师的我们要真正落实双减，放空书包，让孩子在学中玩，在玩中学，满足学生个性发展的需要，春风化雨，润物无声。让学校真正成为孩子学习的乐园，成长的乐土。

来源：普教股

转自：“奈曼教研”微信公众号

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