聚焦课堂增质效，策略探索促提升——南昌市开展“出彩课堂”小学道德与法治课堂教学研讨活动

聚焦课堂增质效

策略探索促提升

——南昌市开展“出彩课堂”小学道德与法治课堂教学研讨活动

为全面加强新时代南昌市小学道德与法治学科建设，深化第一学段教学实践探究，促进教师专业发展，搭建经验交流平台，3月24日上午，由南昌市教育评估监测和技术推广中心、南昌市小学道德与法治教学专业委员会主办、南昌师范附属实验小学承办的“出彩课堂”小学道德与法治课堂教学研讨活动在玉泉岛校区举行。来自全市各县区教研员、市学科中心组成员、学科骨干教师200余人参加了本次活动，活动由市教研员曲青亚老师主持。

本次活动围绕第一学段教学策略和实施展开研讨，以获得省优秀课例一等奖的两节展示课及微讲座方式进行交流与分享。

课例展示

陶薇，南师附小玉泉岛校区教师，南昌市优秀教师、南昌市骨干教师。执教的二年级下册《做个“开心果”》荣获2022年度江西省中小学校思政课和红色文化课程教学比赛一等奖。

课堂上，陶老师用“我是表情包”游戏激趣导入，并巧用教材里绘本故事中的“小狐狸”作为整节课学习的“陪伴角色”，孩子们兴趣盎然，乐在其中。通过找家中的“开心果”帮助学生理解“开心果”的含义，再用读故事、小采访、看动画等形式引导学生从不同角度找出家中、学校里、公共场合里的“开心果”，进一步深化“开心果”给大家带来的欢乐，从而让学生了解不仅幽默快乐可以成为“开心果”，真诚、助人、赞美，也能给身边人带来快乐，也让学生在感受生活中无处不在的快乐的同时，体验爱的表达。整堂课条理清晰，由浅入深，精彩纷呈。

吴江黔，南师附小玉泉岛校区教师，多次获省中小学班主任专业技能大赛、基本功赛一等奖。执教的二年级下册《我是一张纸》荣获江西省基础教育优秀课例现场展示交流活动一等奖。

课堂上，吴老师巧借教材里的卡通纸娃作为串联整堂课的核心人物，点燃学生的好奇心，激发课堂的活力，通过创设“布置纸艺博览会”的情境，丰富活动形式，极大地调动了学生学习的积极性。以螺旋上升的方式组织和呈现本堂课的主题，同时又将三个梯度目标巧妙地融入到博览会的“你找到我了吗”“我从哪里来”“我和树木的故事”这三个展区，使学生的体验由浅入深，产生真切的移情体验。整堂课不仅呈现出了清晰的教学思路，衔接自然，节奏紧凑，更是童趣满满，亮点频现，给学生和台下老师留下了深刻印象！

交流与分享

赵莉雅，南昌市洪都小学教师，全省中小学思政课名师培养对象，南昌市学科带头人。赵老师以低段四个教学案例，作了《让小学道德与法治课堂更接“童气”》的主题汇报。

赵老师以一年级上册《吃饭有讲究》教学中创设“少一个桔子”的情境，让老师们感受贴近儿童生活的情境体验，就能让课堂更有“童气”。以二年级下册《我能行》课中孩子们玩“记数字”游戏不同结果的情绪对比，让老师们了解选择适合儿童年龄的游戏活动，就能让课堂更有“童气”。以一年级下册《我们有精神》中绘本《谁精神》的运用，将学生的生活经验与话题相结合，就能让课堂更有“童气”。以二年级上册《大家排好队》“怎样排队好”中，如何处理“小便憋不住，插队还是不插队”这种生活中真实存在的两难问题，拓展学生的思维，加强解决问题的能力，懂得妙用符合儿童经验的思辨质疑，就能让课堂更有“童气”。坚守儿童立场，立足于儿童不断拓展的生活经验，选择合适他们学习，促进他们道德成长的教学方式就是“更接童气”。丰富的教学案例，打开了老师们的思路。

南昌经济技术开发区空港花园学校副校长阎婧姝作了题为《让道德与法治课润泽童心》的分享。阎老师结合自己去年参加全省中小学思政一体化比赛的教学课例《我是一张纸》，把自己的课例设计和吴江黔老师的课例进行对比，谈了自己在做课过程中的困惑以及上课过程中遇到的问题，并提出了一个问题：我们的道德与法治老师该怎样设计活动才能让我们的教学更加深入低段学生们的内心呢？阎老师也在分享中谈了几点自己在教学实践中的见解，第一是引入生活情境，让生活化教学接近真实；第二是思索生活，倡导活动化的教与学。

曲青亚老师对阎老师的问题进行了回应，请老师们讨论：怎样基于素养导向设计与实施有效的活动？活动有效的标准是什么？曲老师强调，活动应该是基于素养导向而言，一定是促进学生真实学习。

怎么进一步根据新课标把教材上好，把道德与法治课上好，更好地彰显课程价值，让这门承担立德树人根本任务的关键课程起到关键作用，教师是关键。小学道德与法治课怎么做好启蒙？怎么把第一粒扣子扣好？作为南昌市小学道德与法治学科教研基地校，南师附小进行了持续的积极探索。南师附小道德与法治学科教研组长、市学科中心组成员邬迪婵老师结合新课标要求，以《做个“开心果”》和《我是一张纸》两节展示课为例，分享了低年段教学思路和实践经验。

邬老师在分享中强调了教学目标合理、教学主线清晰、教学细节饱满三个方面的重要性。在小学道德与法治低年段教学中，她提倡贯彻生活教育理念，基于生活视角，开展生活化教学。通过以学生的实际生活作为教学活动的出发点，充分发挥学生在教学过程中的主体作用，让学生通过小学道德与法治生活化教学实现自我认知、自我反省和自我教育，从而从根本上提高教学的有效性。这种生活化教学方式可以激发学生的兴趣，提升他们的综合素养。

邬老师的专业分享为与会教师提供了重要的参考和借鉴，相信会有更多的教师采用这种生活化教学方式，为学生营造更积极、健康的学习氛围。

课程标准是方向，教材是蓝图，课程实施是落地。本次活动，以“新课标”为导向，通过分享、交流，共同探索小学道德与法治低年段教学实施途径和策略，提升课堂教学效果。活动最后，曲老师寄语全体小学思政人：心怀热望尽盼未来，定会收获遍野的烂漫。

转自：“南昌小学道德与法治教研平台”微信公众号

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