2025-2026年度《中学生物教学》选题策划

2025-2026年度《中学生物教学》选题策划

1教育强国建设的学科落实与展望

（1）高质量教学的内涵与实践；（2）区域教育与义务教育的均衡发展；（3）生物学教学中推进思政一体化的创新实践。

2科学家精神和教育家精神的弘扬与传承

（1）科学家精神和教育家精神的内涵、培养及时代价值研究；（2）当代杰出科学家与教育家的精神特写及启示；（3）教育家精神引领下的教师队伍建设；（4）科学家精神与教育家精神在师范生培养中的实践研究。

3学科美育的价值研究与实践转化

（1）学科美育的内涵分析与教学渗透；（2）教材中美育资源的挖掘与分析；（3）生物学课程中生物多样性与生态美学的教学实践；（4）跨学科美育课程的设计与实施。

4学科核心素养的培养与测评研究

（1）学科核心素养内涵及其在学科教学中的重要性；（2）学科核心素养与学科教学的融合研究；（3）学科核心素养的课堂测评工具开发与应用；（4）核心素养测评对学科教学改进的启示。

5生物学教学中学段衔接问题研究

（1）小学与初中课程衔接的现状与问题研究；（2）初高中课程衔接中的知识体系与能力培养研究；（3）高中与大学课程衔接中的学科知识与学习方法研究；（4）学段衔接的实践与案例研究。

6义务教育新教材的解读与实践研究

（1）教材新增内容的分析与相关背景知识拓展；（2）不同版本教材对比研究；（3）教材配套数字资源的开发与利用；（4）学生对新版教材的适应性研究。

7中高考改革与试题研究

（1）基于高考评价体系和课程标准的高考试题评析；（2）生物学原创试题命制与测评研究；（3）基于生物学学业质量标准的评价研究；（4）中考试题的分析及教学启示。

8教学组织方式设计与创新研究

（1）跨学科理念下的生物学课程拓展设计；（2）内容聚焦大概念的单元整体教学设计；（3）基于教学评一体化的教学实施与创新研究；（4）创新教学组织方式、方法研究。

9双减背景下教育教学质量提升研究

（1）学生内驱力的激发与自主学习能力培养；（2）“双减”背景下作业的创新设计与课后服务；（3）校本课程的开发与实践；（4）过程性评价和结果性评价在教学中的应用。

10教师专业素养发展与育人能力提升

（1）教师专业发展策略研究；（2）教师育人能力提升路径；（3）信息技术赋能教师专业发展。

11数字技术与人工智能赋能学科教学

（1）人工智能教育特征分析及其对生物学教学的启示；（2）基于大数据的生物学教学分析与反馈；（3）人工智能技术支持的教与学评价；（4）数字技术支持的教学组织形态、学习方式变革研究。

12国际教育理念与重要标准的研究及启示

（1）基于核心素养的国际教育项目实施效果评估体系建设；（2）全球胜任力培养与我国基础教育课程体系改革的融合策略；（3）基于PISA2025科学测评框架的中学生科学教育成效评估。