《中国电化教育》2024年重点选题

2024年，《中国电化教育》将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，面向教育改革发展及教育现代化进程中的重点、热点、难点问题，以教育数字化为核心，坚持“学术性、权威性、前沿性、引领性”，开展理论研究，探索实践应用，为建设高质量教育体系、中国式教育现代化、教育强国提供强大精神动力和智力支持。2024年选题范围包括，但不限于：

一、国家教育数字化战略实施研究

1.数字教育的中国理念、中国方案、中国行动。

2.数字教育国际比较研究。

3.数字教育的政策、理论、教育治理与未来发展战略研究。

4.数字教育促进教育强国建设研究。

5.国家中小学智慧教育平台助力中西部教育高质量发展、乡村教育振兴，促进教育公平、弘扬中华优秀传统文化等重大战略研究。

二、教育技术基础理论和理论基础研究新进展

1.关于教育技术学科发展和教育技术学科课程改革等重大问题和瓶颈问题研究新进展。

2.学习科学、教育心理学、教育哲学、课程论、教学设计等教育技术的理论基础研究新进展。

三、智能技术等新技术对教育教学改革的研究

1.智能技术等新技术促进教育教学改革的新理论、新范式、新机制、新实践。

2.智能技术等新技术与未来教育新形态研究。

3.智能技术等新技术的教育应用与伦理研究。

四、教育评价改革研究

1.教育评价体系的创新与构建。

2.教育评价政策实施落地。

3.教育评价改革质量提升。

五、乡村教育振兴研究

1.农村教育改革与发展的重大问题、关键问题和瓶颈问题的前沿性和引领性研究。

2.科技发展对乡村教育振兴的影响和挑战。

3.数字教育助力农村教育资源配置、农村教育均衡发展、数字鸿沟等教育公平问题的研究新进展。

六、新课程标准的落地实施研究

1.基于新课标的信息科技课程设计、新课程标准的应用落地研究。

2.课程标准与学生发展的研究。

3.课程标准实施和科技创新人才培养的实施研究。

4.跨学科学习理论、跨学科课程与教学设计的跨学科研究。

七、中国式教育现代化与教育高质量发展研究

1.中国式教育现代化和教育高质量发展的本质、内涵、路径选择研究。

2.中国式现代化与数字时代的终身学习和终身学习体系构建研究。

3.中国式现代化与多元文化教育研究和具有国际视野和跨文化交流能力的人才培养研究。