什么样的题目是符合教育部人文社科项目定位的选题？

今天与大家分享的是教育部人文社科项目申报过程中关于选题方面的一些问题。我们知道，如果选题不好，那么你的项目很有可能就直接被pass掉了。你的选题直接决定了论文的成败，这是极为关键的环节。什么样的题目是符合教育部人文社科基金项目定位的选题？我们可以带着这个问题，来具体看看选题的四种思路。

选题的几种思路

在了解了选题的六大原则后，我们可以用以下四种思路来进行选题：

（一）从既有理论与现实间的矛盾出发

由于某些原因，既有的理论解释不了已经存在的现实问题。当然，我们并不能直接判定现实就是错了，因为这可能只是由于理论滞后或是理论错误，又或是在归纳理论时还未及时发现现实的问题而造成的。

对此，我们在选题的过程中应当明确，理论与实践之间存在鸿沟、代沟或是错位。也就是说，我们在研究的过程中，我们的理论研究往往滞后于实践。比如说体育旅游这个研究方向，体育旅游是一个新兴的交叉学科，我们很久之前就已经开始研究了，那么在研究以及实践的过程中，体育旅游又确实发生了一些很大的变化。于是，在市场实践的过程中，它的理论就很难再对实践发展进行指导。很多时候，我们都是从实践中带着问题反过来进行理论研究的。不仅如此，体育学界中还有很多类似的情况，即理论研究滞后于实践，我们从实践中又反过来指导理论研究。

（二）从互相矛盾的现实出发

所谓互相矛盾的现实，就是指在同一地区的不同现象之间、不同国家（地区）的同一现象之间，可能存在着某种矛盾。也就是说，我们在选题的时候，可以选择不同的视角来解决某个问题，这也是我们选题的另一个思路。值得注意的是，这种思路有时候反而会得到一些专家的青睐。我们选择一些小问题，但是采用与其他人不同的视角来解决这个问题。这样转换一下思路，往往会得到意想不到的结果。

（三）从与现行政策相矛盾的现实出发

现实与现行政策相互矛盾，这也即是我们常说的“上有政策，下有对策”。对于这一现象，我们如何来做策略研究，如何解决现行政策在实践过程中存在的某些难以解决的问题，我们要如何逐步化解它。这也是我们在选题中可以尝试的一种思路。

（四）从对现实的深入研究出发

从对现实的深入探究出发来进行选题。现实中难免存在许多问题，我们可以从我们的身边，也可以从我们的实践与教学，也可以从我们聆听的某些讲座中去思考选题的各种可能性。其实在我们的日常生活中，有许多与现实相关的问题，只要稍加留心，就一定能够发现身边许多值得探讨的话题。

转自高教科研会微信公众号，仅作学习交流，如有侵权，请联系本站删除！