学术资讯
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150711.依托“词句段运用”，实践读写融合
[摘要]：读写融合，从关注阅读材料的表达方式开始，在赏读中发现文本中的语言密码，在练写中吸收和消化，在多元化的学习活动中融会贯通，对接生活，激发表达欲望，以致能自由地创新表达。我们依托统编教材“词句段运用”，实践读写融合，从三年级开始，进行由句群到段、由段到篇地训练，以读为基础，读中学写，以读促写。一、宏观统整，厘清教材习作要素之间的逻辑链首先，教师需要系统了解整个小学阶段的习作目标，需要跳出教材站在学段的... [发表时间：2022/10/28 10:16:42]
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150712.基于学习任务群的单元教学设计与实施
[摘要]：基于学习任务群的单元教学设计与实施——以四年级下册第三单元为例一、主题引领的任务设计语文学习任务群以任务为导向，而“设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动”。因此，在任务设计时我们首先需要明确单元主题。四年级下册第三单元是综合性学习单元，是教材中第一次集中出现现代诗的单元。它以“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界”为主题，旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，初步了解现... [发表时间：2022/10/28 10:16:03]
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150713.能动学习视域下的单元主题教学策略——五上第六单元“舐犊情深”主题教学例谈
[摘要]：一、单元主题教学意识主题阅读是把教材中的每个单元作为一个系统，单元主题好比一根藤，课文好比藤上的瓜，以“藤”串“瓜”，顺“藤”摸“瓜”进行整体教学，这就是“单元主题教学”。小学语文单元主题教学最大的特点是：围绕某一个主题，将教材文本、课外拓展资源，将阅读、习作、口语交际等高度整合实施教学，使整个单元的教学变成由几个“模块”组成的，却又不可分割的整体。它更强调学习资源的整合与生成，着眼于语文学习的综... [发表时间：2022/10/28 10:15:28]
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150714.新课标“文化”标准的指向
[摘要]：2022年版《义务教育语文课程标准》（以下简称“2022年版课标”）全文前后出现“文化词汇”30个，出现频率约115余次。这充分说明了文化在“2022年版课标”中的极其重要地位。一、语文课程“文化”内容的确定翻开“2022年版课标”“课程性质”，第一句话就是：“语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。”所以，要从文化角度审视语文，用文化的眼光解读语文课程。作为一种文... [发表时间：2022/10/28 10:14:52]
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150715.教学思考: 如何讲好初中英语阅读课？
[摘要]：“阅读首先是为了得到乐趣，为了获取信息。”可见阅读不应只是为了学习语法、词汇，更重要的是为了获取新的知识，提高认知水平，增强分析和解决问题的能力。在中考中，对学生英语阅读能力的测试就吧少地区占了40分。阅读课是训练学生阅读理解能力的主要途径，也是学生学习新语法和巩固旧知识的主要载体。通过阅读教学可以提高学生的综合英语运用能力。我们要力求通过课堂阅读指导，帮助学生在规定的时间内,既抓住文章的要点，了... [发表时间：2022/10/28 10:12:13]
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150716.人教版初中英语七八九年级上册教学计划+进度表
[摘要]：人教版七年级上册英语教学计划+进度表一．本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1．要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。3、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知... [发表时间：2022/10/28 10:11:43]
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150717.干货课堂！人教版七-九年级上册重点单词 + 短语 + 作文
[摘要]：七年级上Unit1★重点单词、短语1.名字name2.令人愉快的nice3.相逢meet4.你的；你们的your5.他的his6.和；又；而and7.她的 her8.不是not9.是的；可以yes10.他he11.你；你们you12.她she13.电话号码phonenumber14.第一first15.最后的；末尾的last16.朋友friend17.中国 China18.中间的middle19.... [发表时间：2022/10/28 10:10:58]
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150718.【研培信息】帮扶赋能 共谋发展——吉林省教育学院德育·综合教研培训部教研员联系点工作启动会议
[摘要]：为充分发挥教研员在服务学校教育教学改革、教师专业成长、学生全面发展、教育管理决策等方面的作用，深入开展乡村学校、薄弱学校帮扶工作，10月14日，吉林省教育学院德育·综合教研培训部组织召开教研员定点联系学校工作启动视频会议。吉林省教育学院赵准胜副院长，德育·综合教研培训部赵德全主任及全体教研员，各市州及省管区县教研机构综合部负责人，联系点学校的校长参加会议。德育·综合教研培训部副主任王会平主持会议。... [发表时间：2022/10/28 10:08:30]
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150719.【研培信息】吉林省教育学院民族教育教研培训部圆满完成民族教育教研员教研指导能力提升培训项目
[摘要]：为深入贯彻落实立德树人根本任务，进一步强化我省民族教育教研员的师德修养，更新教育教学理念,提升2022版新课程标准的解读、实施和教学指导能力，提升教育科研水平，促进专业化发展，9月15日至22日，学院民族教育教研培训部举办“省培计划（2022）”——民族教育教研员教研指导能力提升培训。来自全省各地区的50位民族教育教研员参加了培训。开班式上，学院民族教育教研培训部孟和副主任致辞并做了题为《基于教研... [发表时间：2022/10/28 10:08:01]
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150720.【研培信息】吉林省教育学院德育·综合教研培训部两项中小学心理健康教育国培项目圆满结束
[摘要]：依据吉林省教育学院2022年国（省）培计划工作安排部署，2022年9月，德育·综合研训部德育、心理教研室组织实施了初中心理健康和小学心理健康两个“国培计划”（2022）—青年骨干教师能力提升项目。全省共遴选了100名中小学心理教师及班主任参加了此次培训。培训以心理健康教育教师专业能力提升为主题，依托吉林省教育公共服务平台，采取线上云培训模式，采用全国知名专家理论讲授、一线名师实践示范、专业困惑研讨... [发表时间：2022/10/28 10:07:30]
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