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139992.集体备课凝智慧，强校提质促成长——胶州市强效提质校语文学科开展线上集备活动
[摘要]：集体备课凝智慧，强校提质促成长——胶州市强效提质校语文学科开展线上集备活动为进一步学习《义务教育语文课程标准（2022年版）》精神，落实新课标理念，提高强校提质校教研水平，2022年11月11日，青岛市语文教研员邹欣老师、胶州市语文教研员法洪雪老师调研了胶州市第十中学八年级语文线上集备活动。参加此次活动的有胶州市第十中学语文教师，胶州市强校提质四所学校的七八年级语文备课组长。此次活动分三个环节进行... [发表时间：2022/11/22 11:40:27]
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139995.任尔东南西北风，咬定课标不放松
[摘要]：何晓华中山市坦洲实验中学网上有评论说，去年广东省中考数学试题史上最难，教了也不会，今年的试题特别容易，不教也会，类似的说法也不少。毕竟中考关系到千家万户的利益，大家关注中考总是没有错的。从难度上讲，2021年和2022年广东省中考数学试题给人冰火两重天的感觉，老师们有些无所适从。这说明基础教育领域的数学教育工作者对义务教育课程标准的理解，对学生数学水平的把握存在差异。这也不足为奇，在司法裁定中，基... [发表时间：2022/11/22 11:37:52]
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139997.初中数学跨学科教学活动的设计心得
[摘要]：邓 婷中山市东区远洋学校随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标（2022年版）》）的颁布，跨学科主题学习成为“综合与实践”领域的重要学习方式。《课标（2022年版）》提出“综合与实践以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标，根据不同学段学生特点，以跨学科主题学习为主，适当采用主题式学习和项目式学习的方式，设计情境真实、较为复杂的问题，引导学生综合运用数学学科和... [发表时间：2022/11/22 11:36:49]
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139996.你的思维质量决定你的生活质量——《批判性思维带你走出思维的误区》读书心得
[摘要]：高艳玲中山市坦洲实验中学最近几年批判性思维比较火，在核心素养中也有对批判性思维的要求：21世纪核心素养5C模型中提到审辩思维素养的培养，审辩思维素养即批判性思维。但对于批判性思维人们似乎了解又不了解。比如问别人，你知道批判性思维吗？周围人的回答几乎是肯定的。但是进而再问，什么是批判性思维？你是否具有批判思维呢？大家又都回答不上来了。人们对批判性思维的理解有误区，第一种是重思维，把批判性思维当作一门... [发表时间：2022/11/22 11:37:22]
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139994.八年级正方形中的半角模型问题
[摘要]：高 健中山一中铁城中学笔者在解题中发现，近年来正方形的半角模型问题在各地中考中频频出现，此类问题可以考察学生对正方形的性质、判定、全等、相似、三角函数、方程、计算、旋转等多方面知识的综合掌握情况．笔者以往的经验是在中考复习时才进行此类专题训练，但是前不久笔者现任教的八年级学生问到了此类问题，多数同学思路并不清晰，正如周曙老师所说“专题课的内容没有固定安排，经典的、重要的、学生可以学会的就可以作为专... [发表时间：2022/11/22 11:38:24]
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140000.行而不辍，“研”出精彩
[摘要]：告别金桂芬芳，细雨御风而来，送来“研”途好风光。11月初的期中考试已经落下了帷幕，为了总结经验，吸取教训，更好地开展下半学期的教学与备考工作，语文组的老师们紧锣密鼓地开展了期中命题与试题专题分析会，还特意邀请了启力学校的两位老师到场交流。01命题分析汪荷月老师作为八年级试卷的命题人率先发言。她先阐述了本次试题命制的思路，还与在场老师们分享了自己命题的心路历程，并且别出心裁地定位了这份卷子冷峻的风格... [发表时间：2022/11/22 11:32:48]
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139998.落实“新课程标准”·共研“图形的认识与测量”大单元——记惠民县小学数学团队线上学习（六）
[摘要]：研源于教才有活力，教基于研才有生命力。“小学生数学核心素养培养研究与实践”基地学校主题教研——落实“新课程标准”共研“图形的认识与测量”大单元于11月17日19：00准时开始。本次执教的教研团队是邹平市小学数学团队，执教教师是邹平市梁邹小学的苗新月老师和孙璐老师，她们执教的课题分别是《长方形和正方形的周长》、《平行四边形的面积》，说评课老师是王宁老师和吕晓林老师。首先，谷老师介绍了本次活动的议程和... [发表时间：2022/11/22 11:34:47]
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139993.课程思政视域下初中数学的变式教学思考——以“二次函数中三角形的面积问题”为例
[摘要]：何 勇中山市小榄镇旭日初级中学初中数学蕴涵着丰富的思想政治教育元素．本文以二次函数中三角形的面积问题这一专题复习为例，探究如何在初中数学教学中融入课程思政，实现数学教学与思政育人的有机统一．基于数学教材习题的变式教学潜移默化地对学生的思想意识产生正向影响，丰富认知结构、激发求知欲望、主动探索创新．在多样全面的探索中形成协同效应，强化几何直观、掌握思想方法、严谨逻辑推理、拓宽思维能力，发展数学价值引... [发表时间：2022/11/22 11:38:54]
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139991.我为什么要选择教语文呢？
[摘要]：我为什么要选择教语文呢？胶州十中 高英“你为什么要选择教语文呢？”这句话一直萦绕在我耳旁，时时响起，让我静心思考：“为什么？”几年前，我还在“语文组织”外苦苦徘徊，教着其他学科，东一头西一脚，一路跌跌撞撞，一心急于回归组织。虽然自己当时教其他学科时候的教学成绩并不差，但是这些都阻挡不了一颗要回归的心。至于究竟为何要转回语文学科，我从未认真思考，只是理所当然地认为自己学的是汉语言文学，教语文是再正常... [发表时间：2022/11/22 11:41:15]
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139999.“教研促发展，赋能新课堂”——记惠民县小学数学团队线上学习（五）
[摘要]：教研促发展赋能新课堂——记惠民县小学数学团队线上学习（五） “教而不研则浅，研而不教则空。”教研活动是教学的重要组成部分。有效合理的教研活动不仅能促进学生全面发展和教师专业成长，还有利于教学质量的提高，2022年11月15日，惠民县小学数学老师们齐聚云端，走进滨州市经济技术开发区数学基地学校主题教研线上研讨会，与全市参会的老师们线上相约，共享精彩的教研盛宴。为使每位老师在“一体两翼”大单元教学构型... [发表时间：2022/11/22 11:33:58]
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