中小学教研社会实践

9771.秋时之约，“云端”共话项目化学习目标修订——记陈素平教科研名师工作室第八次研修活动

[摘要]：以下文章来源于陈素平名师工作室，作者工作室学员云天收夏色，木叶动秋声秋意涌，“云端”话秋实2023年8月15、16两日，陈素平教科研名师工作室开展第八次研修活动，全体学员相聚“云端”，共赴“秋时之约”，分享盛夏的“深耕”，畅谈初秋收获的“果实”。本次活动围绕主题“项目目标建构的理论与技术——项目化目标的修订”展开。两天，四个不同主题专场，学员们分享第一阶段的阅读和研修成果，导师陈素平全程参与，针对... [发表时间：2023/9/11 18:03:29]
9772.把握方向，夯实基础，推动区域教育高质量发展——盐田区教科院召开2023-2024学年新学期工作会议

[摘要]：2023年8月31日，盐田区教育科学研究院在四楼会议室召开2023-2024学年第一学期新学期工作会议。全体教研员参加了会议。【上学期总结】首先由杨松副院长作工作总结。2023年上半年，在区教育局的正确领导下，教科院全体同仁勠力同心，勇毅前行，努力做好“服务区域教育管理决策有方，引领学校教育教学方向明确，多层次培养助力教师专业发展，全方位搭台促进学生全面发展”这“四个服务”，各项工作成效显著：一、... [发表时间：2023/9/11 18:01:55]
9773.教育戏剧促心育，共情赋能话成长——盐田区心理教师专业能力提升培训纪要

[摘要]：为推动我区心理健康教育发展，提升心理教师专业能力及素养，8月25至27日，盐田区教科院举办了为期三天的盐田区心理教师《教育戏剧在心理健康教育中的运用》专项培训。盐田区中小学全体心理教师参加了本次培训，经过三天的学习与体验，收获了欢乐、友谊、专业技能以及心理工作的新思路。本次培训特邀广州市天河区教师发展中心研训员、广东省中小学心理健康教育名师工程项目培养对象杨阳老师作为培训导师。杨阳老师带领参训教师... [发表时间：2023/9/11 18:01:12]
9774.口耳相传：民间故事的教学要领

[摘要]：一、照着故事的结构讲作为一种口头艺术，民间故事一般具有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。当听到“从前”“古时候”“很久很久以前”的时候，我们知道故事就要开始了。民间故事就得从这些“时间”开始讲起。故事开始了，故事里的人物一一登场。《漏》中的“老公公”“老婆婆”“小胖驴”“老虎”和“贼”随着故事的推进展开属于自己的角色使命。民间故事中的人物有好人，也有坏人。学生可... [发表时间：2023/9/11 18:00:12]
9775.“双减”政策下，小学习作怎么教？

[摘要]：一、自由自主：自由习作的核心要义关于自由习作，王栋生老师认为：几乎每一位成功的作家恰恰都是“爱怎么写就怎么写”的。虽然学生不是作家，可是为什么写作规律不适用于学写作的学生呢？……如果写作能处在一种自由状态下，学生将能发挥出他的潜能，而且他们一般不大愿意说假话。潘新和教授认为：所谓的“自由表达”，是在文体“规范”内有限度的“自由表达”。以上两位专家的观点，谈的都是中学生写作，都有其合理性。就小学生习... [发表时间：2023/9/11 17:59:21]
9776.“学业质量标准”下教材习作内容二次开发策略 ——以五年级上册第一单元为例

[摘要]：一、等级量表的开发1.基于教材内容确定量表的维度习作等级标准开发不能脱离教材。以五年级上册第一单元习作“我的心爱之物”为例，“每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐？是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳？是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾？是好朋友转学时送你的风铃，还... [发表时间：2023/9/11 17:58:49]
9777.如何让学生做好英语课堂笔记？

[摘要]：一学生的听课笔记做在哪里好呢？其实不同的人有不同的看法和做法。大多数教师指导学生每人准备一个笔记本，把课堂上的重点难点记在笔记本上。但是，翻阅这些旧书、旧笔记本时，我深深地感到书头笔记比笔记本上的笔记更实用、有效。笔记记在书上，一是方便（便于记、便于看、便于复习），二是快捷（原文的题目、词句不必抄写，只需要该记的记在旁边即可），三是清晰（和原文对照一目了然）。在书上的字里行间作笔记，最好用不同颜色... [发表时间：2023/9/11 17:56:58]
9778.【研培信息】吉林省教育学院圆满完成河南省“国培计划（2023）” ——永城市农村骨干教师能力提升培训（小学数学）项目

[摘要]：受河南省永城市教育体育局委托，吉林省教育学院小学教研培训部于2023年8月5-14日对永城市50名农村小学数学骨干教师进行培训。聚焦县级骨干教师专业发展阶段的核心素养和关键能力，坚持问题导向，掌握问题解决、经验积累、教学反思、实践改进方法，提升县级骨干教师课程育人、课堂教学改革、校本教研和教学示范等能力，助力打造县级学科教学骨干团队，辐射带动校本教研和本校教师专业发展。吉林省教育学院小学教研培训部... [发表时间：2023/9/11 17:54:04]
9779.【研培信息】国培计划（2023）新课改教学实施能力提升项目（初中地理）学员课堂教学观摩活动纪实

[摘要]：2023年9月5日下午，来自吉林省各地市的50余名农村学校县级骨干教师走进了东北师范大学附属实验学校（经开校区），在这里举行“国培计划（2023）”教学观摩研讨活动。出席本次活动的有吉林省初中地理教研员骆秦俐、长春经开区初中地理教研员李燕，东北师范大学附属实验学校初二年级主任刘金宝。本次活动由长春经开区地理教研员李燕老师主持，活动内容分为课堂观摩、说课展示、评课交流三部分。活动伊始，李老师首先发表... [发表时间：2023/9/11 17:53:38]
9780.【教研动态】吉林市昌邑区教师进修学校组织开展2023年体育学科共同体汇课研训活动

[摘要]：为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“健康第一”教学理念，更好地解读与践行《体育与健康课程标准（2022版）》，以“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”四位一体为教学目标，全面推进素质教育，吉林市昌邑区教师进修学校于9月1日组织开展了2023年体育学科“共同体汇课”研训活动。活动由昌邑区进修学校体育教研员张亮老师主持，昌邑区教师进修学校党支部副书记郝咏梅和片区的全体体育教师及各片... [发表时间：2023/9/11 17:53:05]

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