（一）选题依据：国内外相关研究学术史梳理及研究动态；本课题对已有研究的学术和应用价值等。 1.核心概念的界定（必须）。为什么要做核心概念的界定，那是因为看到同一个术语或名词，我们不同的人会有不同的理解，课题研究中的概念也是如此。为了避免别人来看你的研究时产生歧义，就需要对其中核心的概念做一番准确地表述和阐释，让阅读你课题研究文本的人知道你的核心概念表示什么意思。 核心概念不能太多，一般确定关键的、重要的、容易产生歧义的1-2个概念对其进行解释就可以了。核心概念的界定一般有三个层级，第一层级，选择学术界公认的概念解释，这样大家都知道这个概念表示什么，范围是什么，怎么区别，因而不会产生歧义。这一层级的核心概念的界定可以在相关的专业辞书中查找。第二层级，如果找不到学术界公认的概念解释时，就选择本领域内知名专家和学者对此概念的解释或定义，这可以从专家学者出版的著作或发表的论文中寻找。第三层级，在既没有学术界公认的概念界定，也找不到本领域内知名专家学者的概念解释，此时，核心概念就需要研究者自己对它给予准确、恰当、科学的说明了。 2.国内外研究现状述评。是指从国内和国外两个方面对与你研究课题相关的其他人的研究情况的描述与评价。研究现状述评就是全面收集以往对所研究问题的研究成果，并进行系统的梳理、分析。研究现状述评能有效扩大研究者对该问题的理解。这一部分内容需要研究者做扎实的文献研究之后，才能写清楚、写得好。教师做研究，问题最多的就是文献研究。很多时候只顾自己蒙头做研究，不去了解别人已经做过什么研究。文献研究能力较弱，不知道怎么搜索文献，也不知道如何撰写述评。 文献的类型主要有学术期刊、专著、会议论文集、学位论文等，文献资料检索的时间轴要由近及远，年份上由现在的时间开始逐渐向过去延伸。有些人很喜欢搬出一些古人的经典言论作为文献资料，不要把古人的经典言论当作文献资料，如果研究需要，古人经典言论可以放在你研究的背景中去描述。当然，如果你的研究课题与古代名人相关，那就另当别论。 现状述评，既要有对你搜集到的文献资料的描述，还要有对文献资料的评价。基本内容为：是谁，在什么时候，做过什么样的研究；研究获得了什么结论；这项研究解决了什么问题；其意义和价值是什么；当然还可以包括你分析评价他人的研究有什么不足。 那么，做一项研究为什么首先要做文献研究，为什么要对国内外相关研究进行现状述评？当一个研究者把现实中的一个问题，聚焦、凝练成一个研究问题时，还不能最终确定你的研究课题，还需要对国内外相关研究进行文献检索，看看在你要研究的这个问题所在的领域内，其他研究者已经做过什么样的研究？你想做的研究与已有研究有什么不一样的地方？作为一项研究，一定要创新，不能和他人已完成的研究雷同。因此，当对别人的相关研究进行了充分的了解和梳理分析后，你才能知道别人做了些什么，你要做的和别人已经做了的有什么不一样。不一样，研究才有价值，不一样，研究才有创新。另外，一个人做研究不需要也不可能把所有的问题都自己亲自研究一番， 你需要借助他人的研究做基础，利用他人的研究做依据，这就是大家常说的“站在巨人的肩膀上”做研究，正是文献研究的价值所在。 学术期刊、专著、会议论文集、学位论文等这些文献的资料都可以从中国知网（CNKI）或者维普网、万方网、百度学术、谷歌学术等网站上进行关键词搜索，搜到相应的你需要的文献资料然后付费下载阅读。已出版的专著还可以找出版社或售卖图书的网站购买，也可以去比较大的图书馆，如省图书馆、高校图书馆借阅。如果你研究的问题所在的主题有某个硕士或博士写过学位论文，那么他的论文就是一个很好的资源。一般来说，硕、博士的学位论文研究的内容与结论你未必能用得到。但是，他的学位论文中的文献综述，可以给予你一定的帮助。因为他在写学位论文时，首先要对自己研究的主题进行非常认真仔细的文献研究，之后还要写出详实的文献综述。学位论文中的文献综述，能给予你这一主题下已经有的相关研究以及相关研究发展脉络。另外，你还可以用溯源的办法进行文献搜索，可以从你要研究的主题中的一篇比较好的学术论文或一部学术专著开始，关注其参考文献，并搜集其中对你的研究有用的文献进行阅读。而这些文献又列有多个参考文献，你根据需要溯源，继续查找阅读。这样，你找到的文献资料就会越来越多、越来越丰富。文献研究不仅可以丰富你的思考，让你厘清你研究的创新所在，还可以为你的研究提供丰富的佐证材料。下面列出了一些相关的学术网站，你可以通过网站地址搜索查找需要的学术论文。 相关学术网站地址： 中国知网：http://www.cnki.net/； 维普网：www.cqvip.com/； 万方数据库：http://www.wanfangdata. com.cn/index.html； 百度学术 ：http://xueshu.baidu.com/； 谷歌学术：http://scholar.glgoo.org/https://xs.glgoo.net/； 中国科技论文在线：http://www.paper.edu.cn/； 中国学术会议在线：http:// www.meeting.edu.cn/meeting/indexS.jsp； 国家哲学社会科学文献中心：http://www.ncpssd.org； SCI-HUB中国版以及备用站点：http://www.sci-hub.cn/、http://www.sci-hub.xyz/。 3.选题意义及研究价值。选题意义重在表明你的课题研究选题对理论研究有哪些贡献，或对实践具有哪些帮助和指导，分为现实意义和理论意义。一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题研究有什么实际作用。在与选题相关领域进行搜索，明确当下该选题有哪些研究成果，还有哪些部分是需要去修改和补充的。研究价值就是对你的研究进行价值性评估，说明课题研究对理论产生哪些实质的推动作用，对实践有什么指导作用，对研究的价值做一个综合性的判断。 在“课题设计论证”里的12个需要阐释的内容指标中，其他内容都必须要单独表述，唯有选题意义及研究价值可以放在一起，那是因为选题意义和研究价值要表述的内容比较相近，有时候难以严格区分。 撰写课题选题意义与研究价值的常用结构是：①有助于……②为……提供……③对……具有……④为……⑤使 ……。撰写选题意义与研究价值可从以下几个方面入手：① 为长期教育实践提供了相关的知识；②用检验性研究设计对现有理论进行检验；③通过重复或包含在先前研究中没有调查过的其他变量或者应用于先前不同的群体提高研究的普适性；④通过对某个个案的深入分析，来加深人们对某种广泛存在的现象的理解；⑤提高测量工具的效度和信度，或改进了先前的研究方法；⑥聚焦了当前社会或教育界或某个学科教师普遍关心的热点问题或难点问题；⑦为决策者或外部群体提供针对特定地区具体实践或策略的评估；⑧研究是开创性的、探索性的，为前人所未曾开展过的研究。 （二）研究内容：本课题的研究对象、总体框架、重点难点、主要目标等 1.研究对象 先用四五十字交代清楚研究对象，画个句号。然后再适当展开解释一下研究对象。但是要记住，这个适当展开一定要适当，不能轰隆轰隆多出七八百字来。
写作末班：“本课题的研究对象为……具体来看，它包括：（1）……（2）……（3）……”这样也是可以的。 但是要记住，这里面“具体来看”包括的方面不宜太多，2-3点比较合适。切记切记，千万不要贪多求全，而是应该力图做到稳准狠的简洁大方，一两句话就把对象勾勒出来了，评审专家看了也非常清晰。 2.总体框架 “总体框架”（二级标题）是“研究内容”（一级标题）下面栏目的内容，一般要用描述性的语言具体写出您要研究什么，而不是用评论性的语言讨论这个内容的目的和意义（这些都是无用的废话）。对整部分内容（不是每一项内容）应有一个相对完整的框架结构图（总体框架图），此框图最好能够体现研究内容的逻辑来。这部分是论证的重点，切忌提纲式的写法。需要注意的是，现在填报的是申请评审书，不是撰写结题总报告，因此，总体框架下的内容不能出现太多结论性的东西来。试想，课题连立项都没有，更没有开展研究，哪来的那么多结论与成果，逻辑上说不通。 如何建构总体框架图？ 研究内容下的总体框架图，它对应的是研究的内容和目标，在研究内容总体框架图的后边是什么？就是研究目标。所以说这个总体框架图，它相当于坐标系中竖着的y轴，即纵轴，它对应的是课题研究的内容。 所以说，我们要建构一个总体框架图的话，第一个维度是研究的问题，研究问题是从课题研究内容里面提炼出来的，根据需要，提炼出来若干个问题，从前到后，按照顺序高度概括。建构总体框架图的第二个维度，就是在每一个“问题”下边给出对应的研究内容。每一个内容下面对应的是什么？是研究目标。这是第三个维度。 简单地总结一下，建构总体框架图的框图要分三个维度：以内容为竖轴划分的研究问题，是第一个维度；每个问题对应的研究内容，是第二个维度；内容对应的研究目标，是第三个维度。 需要说明的是 （1）总体框架图可以只有一个维度，即呈现研究内容的框图； （2）总体框架图也可以有两个维度，即分别呈现研究问题和研究内容的框图； （3）总体框架图还可以有三个维度，即分别呈现研究问题、研究内容和研究目标的框图。 呈现内容的多少反映着工作量的大小与工作难易的繁简程度，大家自主选择，区别对待。 特别需要说明的是，总体框架图可以不建构，但对应的文字内容的内容必不可少。这是因为，如果去掉总体框架图的话，我们得让评审专家通过阅读总体框架下的文字语言清楚课题研究的内容是什么，别无他。 3.重点难点 什么是重点，是项目研究所聚焦的、所着重体现的内容。一般指前面框架中的核心章节或核心子课题。什么是难点，是研究过程中存在的困难、障碍、难题等，这是限制、影响或制约项目研究的进行。 重点建议直接从研究内容的核心点抽取，也就是从你前面设计的框架或者子课题直接选取2-4点即可。建议分条呈现，采用“小标题+内容”的形式。小标题起到引导作用，方便评审的阅读与理解，内容则起到解释说明，即告诉专家为何这是重点。难点既可以是研究内容中的，也可以脱离研究内容来写，其实更多情况应该是脱离直接将研究内容简单复制过来，更多应该是在进行本课题的具体研究中，所遇到的、会遇到的哪些障碍或困难，当然也会有很多，需要捡重点的困难或障碍写即可。如研究所需的资料、数据等获取难，这是一个简单的例子。 难点建议写2-4个，可以一段内容整体呈现，也可以分条呈现，同样采用“小标题+内容”的形式，为何建议“小标题+内容”呢，理由如上。在难点处要注意，每个难点最后要加上一两句话，给出拟解决的思路或方案。关于难点的把握要恰到好处，既不能写的太空太浅，给专家感觉没啥难的，很好研究，所以不用资助；也不能写的太深太难，给专家感觉难点搞不定，即便资助也无法顺利或有效研究，所以也别资助了。 4.主要目标。主要目标就是本研究最后要实现的结果，就是你做这件事的具体的目的。说明研究要达到一个什么样的效果，要形成什么。比如，想通过研究建构怎样的教学模式、教学策略、方法；获得某某规律，揭示某某机理；将得到什么新理论、新理念、新观点、新认识等。是一种可以推广的经验，因此可以理解是一种知识产品或精神产品。表述研究目标的时候，最好能有要达到的水平或程度的描述。课题研究的目标不在于多，在于表述要明确（指向清晰确定）、简洁（每条一两行字）、可测（可以检查评估），通常采用“行为动词+名词”的短语来表述。研究目标一般是在研究周期内可达成的，可实现的。切忌不要把研究目标写成研究的总目的、意义。 研究目标可以分为学术目标和工作目标两种类型。学术目标是阐述课题要探索总结什么科学规律，而工作目标则是阐述课题研究对教育工作的促进作用。从课题研究本身来看，不管什么样的课题研究，对教育教学工作都有或多或少的帮助。研究目标越明确、越具体的课题，它的针对性就越强，效果就越好。 （三）思路方法：本课题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划及其可行性等 1.基本思路 好的研究思路一是要扣题，二是要开阔，二是要清晰。 一般采取“为了达到……（研究目标），首先……（采用什么方法做什么）其次……（采用什么方法做什么）最后……（采用什么方法做什么）”的表达方式，不必要分点。研究思路也不宜写太长，扼要地说明就行了。有的课题比较复杂，简短的思路表达不够，那就要采取技术路线图的方式来补充 2.具体研究方法 3.研究计划及其可行性等 （四）创新之处：在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新。 （五）预期成果：成果形式、使用去向及预期社会效益等。（略写） （六）参考文献：开展本课题研究的主要中外参考文献。（略写） 参考文献是指与本课题相关的主要参考文献，一般不超过20份。申报者应写明学界在重要期刊发表的代表性文献及著作。在选择参考文献时，申报者应当注意以下三点： 一要具备同行公认的权威性； 二要保持文献的系统性； 三要尽量突出关键文献（即缘起性的文献或学术源头）和最新文献。 | 
