难忘老师的教诲……
三年前春天一偶然的时刻，网上一则“我的老师”征文消息顿时吸引了我，由此引发了往昔许多的联想，同时勾起了本人记忆深处的故事或经历。仔细回想过去的一幕幕，令人感叹峥嵘岁月，世事沧桑，尤其是与老师相处的日子里，不仅有知识和收获，还有教导和肯定，每每想起这些，就会浮想联翩，记忆的闸门一下子就此打开了，感受是深的，心情是复杂的，感受良多。对此，我心潮起伏，感慨万千，往事虽已过去，仿佛就在昨天，时空隔不断师生情谊，也不会随着环境的变化而改变，有所铭记，亦难以忘怀。
那是上世纪七十年代后期，在当时物质条件一般，刚刚结束“文革”，各行各业正拨乱反正，逐步走上正轨的时刻，我如愿进入了江都某中学高中部，开始了紧张的高中阶段学习，虽然当时高中阶段仅两年时间，但由于当时我很年轻，对学习的认识不足，积极性不是很高，有些知识学得不深、不透，现在回想起来不免感到些许遗憾。尽管如此，由于当时的良好学习氛围，其他同学的学习态度，在这样的氛围中，我逐渐受到某种感染，因而对学习还是刻苦的，也是认真的，只是对语文科目不是太感兴趣，亦不反感，因为我一直对作文比较感兴趣，爱屋及乌，所以对语文的兴趣还是有提高的。基于这个因素，考虑到两年后的“高考”，我为此作了一番努力，由此也对语文课及任课老师就比较关注了，当然印象也深刻了，尤其在与老师的许多次接触中，他的教学态度、为人态度和教学方法，工作作风等，给同学们留下了深刻的印象。当时的语文老师姓马，大家都习惯叫他马老师，他身材高大，平易近人，知识渊博，教学功底深，尤其是经验丰富，是一位值得尊重的好老师。
由于当时我和同学们上的是理科班，语文课并非重点，但即便如此，语文考试是不可避免的，因此，学好语文是必须面对的，也是应当关注的。在此情况下，包括我在内的许多同学，对语文课的热情逐渐上涨了，大家在紧张的学习期间，不因理科班的原因而忽视语文课，反而许多人均比较喜欢，成绩也是迅速提高的，每逢马老师上课，教室里特别安静，大家总是认真听讲，思想集中，若有所思。曾记得过去曾有人说过：“语文无处不在”。当时并无感慨，过后往往若有所思，此话确实有道理，生活中语文总是在您意想不到的地方悄然出现，更在需要的时候派上用场，尤其是作文更是启迪思维，锻炼文学意识，提高自我，反映基础的重点和关键所在。鉴于此，马老师把有限的精力总是先用在教学之中，想同学们之所想，急同学们之所急，尤其是在一些难点、热点问题方面，他充分发挥特长，善于化解同学们的学习矛盾，用通俗易懂，深入浅出的教学方法给大家创造良好的学习氛围，提高他们学习语文的兴趣。就这样在两年的学习时光里，任课老师面对时间紧、任务重、要求高的特点，因势利导，化压力为动力，详细制订教学计划，循序渐进，为学生们轻松学习提供便利，为此，老师一边妥善安排教学内容，落实进度；一边总是认真备课，遇到一些难点、重点问题，他总是反复讲解，耐心解答，尤其是文言文教学时，他发挥特长，全力以赴，用细心、耐心和恒心为同学们释疑解惑，使他们有所感受，学懂弄通，从而对古文产生兴趣，这样的态度令人敬佩。比如较有影响的《岳阳楼记》、《廉颇蔺相如列传》等文言文，他既讲解其意，也通读全文；既对加点字进行解释，也对故事的背景予以说明，让学生不仅知其然，而且知其所以然。不仅如此，马老师在作文教学上同样别具一格，他在布置学生完成作文后，不仅认真批改，而且还会根据情况，在恰当时候，选择其中的佳作在课堂上诵读一段并予以点评，通过学生的亲身经历和细致描写，这样的作品既有良好的现场感，也有示范和引导作用，从而使他们的写作兴趣和水平逐渐提高。如曾经有一次，在清明节之际，师生们赴地方烈士陵园祭扫。对此，马老师抓住契机，结合活动，要求同学们以此为题写一篇作文，在经过认真批改后，他特此选择了部分优秀作文的片段，予以朗读、讲解并点评。这种灵活机动，结合实际，有所启发的教学方法，不仅通俗易懂，而且感受加深，容易与现实场景有机联系起来，这种理论联系实际的教学方法，确实令人有所感受，亦令人加深认识，提高兴趣，学生们为有这样的好老师而感到由衷的高兴。
二十世纪末的某年春节假期，在××中学高二（1）同学毕业20周年的新年聚会上，马老师再次与大家见面了，他虽年逾古稀，但精神蒦铄，在发言时他自潮：老朽唯恐说不好，特写在纸上。由此可见，马老师认真踏实的精神与作风确实与众不同，令人感慨。诚挚祝福您，尊敬的马老师。
定稿日期：2018年8月29日