研读新课标 教学有方向——新课标背景下基于“阅读·表达”综合实践单元教学研训活动

为进一步将新课标理念在课堂教学中落地落实，2023年3月16日，玉泉区教育教学研究中心组织全区三年级语文教师开展了“新课标背景下基于‘阅读·表达’综合实践单元教学研训活动”。

课例研磨：善思溯源，有效统整

统编语文教材三年级下册第三单元是“综合性学习”单元。该单元采用嵌入式结构，既有阅读文本学习，又有综合性学习，将语文综合性学习分解穿插在选文教学中，体现了语文学习的语言性、综合性、实践性的特点。恒昌店巷小学语文教师团队在认真领会新课标理念的基础上，关注综合实践单元的特殊性，对单元教材进行了精准解读，发现本单元围绕《中华传统文化》这一主题进行课文学习及综合实践活动。整个单元应将综合性学习活动贯穿始终，因此将本单元学习主任务定为“悠久灿烂的中华文化”。结合本单元各课的学习，分设了传统节日、发明创造、建筑之美、艺术之美四个小任务情境，在学习过程中引导学生真思考、真探究、真感悟、真表达，经历真实的语文实践过程，获得多样的文化自信，真正提升语文核心素养。前期磨课过程中完成了本单元《赵州桥》一课的“说、议”环节，今天将本节课的“讲、评”环节进行现场交流研讨。

课例展示：潜思精研，深度学习

在《赵州桥》第二课时教学过程中，郝晨霞老师将阅读与表达相结合，科学设计学生活动，使学生能够在学习过程中领略到赵州桥跨越时代的美观和设计者的智慧凝聚。郝老师通过新颖的教学活动的设计引导学生在精炼的语言文字中，感知文章语言的魅力，激发学生的表达欲望，使得学生言之有物。

团队讲评：集思广言，提升素养

课例展示后的现场评课环节，郝佳副校长从语文要素的落定，到教学活动设计的分层等方面对本节课给予了高度评价的同时也提出了细致的指导。团队教师针对本节课的教学设计、教学效果、学生表现等方面提出了中肯的意见和建议。恒小语文团队依据课标对本节课进行有效评价，对“大单元教学”、“学习任务群”、“教学评一体化”等新理念的落实，给予大家更多实操性的建议。

团队评议之后，在场听课的老师也发表了自己的观课感受，针对听课老师对课堂写字教学这一环节提出的建议，教研员杨老师与大家现场进行交流，建议老师们在识字教学时要指导学生学会“一看结构、二看笔画、三看笔顺”的方法，在写字教学是要注意做好示范引领、做好指导纠正、注重激发兴趣，引导学生养成良好的书写习惯。

专题讲座：巧思转变，提质增效

活动最后，玉泉区教育教学研究中心杨婧媛老师做了《新课标视域下的大单元整体备课 》专题讲座。杨老师以课标为引领，结合课例对综合性实践单元的教学进行了具体的分析与教学建议指导，强调大单元教学要从“大处”着眼，从“大处”着手。在教学过程中，教师不能只盯着知识点、考点，而应“左顾右盼、上挂下连”，将学习从课内延伸到课外，将视野从学习领域扩大至生活领域，教学时应始终以语文学科为统领，及时发现教材文本的表达特色，采用任务驱动在各项实践活动中提升学生表达能力，在单元实践活动中注重多元化评价，评价环节应以鼓励为主，做到教——学——评一体化，激发学生浓厚的学习兴趣，培养探索意识，真正实现陶行知先生“学习即生活”的教育观。

教学之路道阻且长，思维前提，言为方法，携手前行，行则将至。本次主题研训活动老师们收获满满，对于综合性学习活动“是什么”“教什么”“怎么教”有了更为清晰的认识。虽然今天的活动已经告一段落，但玉泉小语人将继续努力实践、探索创新，为落实统编版教材语文要素、全面发展学生核心素养不断助力。

转自：“玉泉区教育教学研究中心”微信公众号

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